표준보육과정의 개발배경과 기본원리

소개

표준보육과정의 개발배경을 다각도로 서술하였고 6개 각 영역에 대한 기본언리와 목표를 기술하여
추구하는 인간상으로 마무리된 레포트입니다.

목차

없음

본문내용

서론 - 표준보육과정이 개발된 배경
많은 학생들이 배우고 있는 표준보육과정이 어떠한 이유로 개발되었는지 지금부터, 그 다양한 필요성들에 대해 알아보도록 하겠습니다.
먼저 지난 15년 동안 우리나라의 보육시설은 급격한 양적 성장을 하여 왔습니다. 이로 인해 일하는 여성의 사회경제적인 위치도 높아졌습니다. 그러나 탁아 개념이 절대적이었습니다. 그러면서 과연 우리 아이들이 무엇을 경험해야 바람직한가를 고민하게 된 거죠. 특히나, 발달이 급격히 이루어지는 영유아기는 세분화된 보육목표를 정립해야 할 필요성을 절실하게 느끼게 되었습니다. 또한 어린이집에서는 출생한 아기에서부터 만 6세 미만까지의 영유아가 생활을 하고 있습니다. 각 발달시기에 적합하면서의 그 다음 단계의 발달과 연계되어야만 합니다. 이 시기의 경험이 생애 발달적 측면에서 평생의 삶에 누적적 영향을 미치게 되므로 중요하게 고려할 수밖에 없겠죠?
그 다음으로는 시대적이나 사회문화적 배경이 있습니다. 최근 가족 구조의 급격한 변화 및 저 출산 고령화 사회로의 진입 등 예전과는 다른 변화가 아주 빠른 속도로 진행 중에 있습니다. 그동안 바람직하다고 여겨오던 가치나, 기술, 지식들이 새로이 점검을 받아야 할 필요가 생겼습니다. 21세기 사회에서 다양성이란 매우 중요한 가치로 평가받고 있습니다. 이러한 다양성을 키우면서도 다양한 사회구성원의 신념, 전문적 이론과 실천적 지식이 수렴되어야 하겠기에 그것들을 총망라한 표준보육과정이 탄생하게 되었습니다.
최근 많은 교육기관에서 영어, 한글, 한자 등 초등학교 교과목식으로 분절하여 가르치고 교사 주도의 특기활동을 제공하고 있습니다. 이러한 경험을 받고 자라온 저희들은 ‘강압적인 교육방식으로 아이의 흥미를 개발해주지는 못한다.’라는 것을 너무 잘 알고 있습니다. 영유아는 직접 체험을 통해 제공되는 총체적 경험을 할 수 있도록 구성된 표준보육과정에 대해 알아보도록 하겠습니다.
본론
표준보육과정의 기본원리와 표준보육과정을 통해 궁극적인 목적으로서 추구하는 인간상
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참고자료

· - 이명환, 김은숙, 최경숙 공저, 새로운 표준보육과정에 의한 최신보육과정, 교육아카데미,2007
· - 이현섭, 황선희, 박충일, 손은경 공저, 유아교육개론, 학지사, 2003
· - 최기영, 현대사회와 유아교육, 교문사, 2006