5-1)체육-경쟁활동-발야구를 해 봐요

소개

안녕하세요. ^^교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

Ⅰ.단원의 개관
1. 단원 소개
2. 단원의 계열
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 단원 지도상의 유의점

Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석
1. 신체활동 빈도 조사
2. 평소에 좋아하는 운동 조사
3. 놀이를 할 때 규칙을 잘 지키는지 조사
4. 놀이를 할 때 나만의 전략을 생각하는지 조사

Ⅲ. 교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 이해 중심 게임 모형

Ⅳ. 본시 교수․학습 과정안
1. 본시 교수-학습 과정안
2. 판서계획
3. 변형 발야구 기본 대형
4. 활동지

본문내용

1. 단원 소개

이 단원은 체육과의 신체 활동 가치 중에서 경쟁 활동 단원으로 신체 활동에 존재하는 경쟁과 협동의 원리를 인식하고 선의의 경쟁과 상호 이해를 통해 신체 활동을 과학적으로 수행하고 감상하는 데 초점을 두는 단원이다. 5학년에서는 필드형 경쟁 활동을 배운다. 필드형 경쟁은 던지고 받기, 치고 달리기 등의 운동으로 개인에게 주어진 역할 수행이 게임의 승패에 가장 많은 영향을 끼치는 활동으로 야구, 소프트볼 등이 이에 포함된다. 야구형 게임을 통해 필드형 경쟁 활동의 의미와 특성, 기본 기능과 게임 전략, 자기 책임감 등의 내용을 통합하여 다룬다. 특히 경쟁 활동 단원 중에서 3단원 ‘발야구를 해 봐요’는 야구형 게임과 축구 게임을 결합한 변형 게임을 해보는 단원으로 야구 방망이나 주먹 이외에 공을 발로 차는 것에 대한 또 다른 흥미를 줄 수 있으며 발야구는 초등학교 수준의 학생들의 발달 단계와 흥미를 고려한 활동이다.

<중 략>

1. 주제 설정 이유
이번 주제를 설정한 이유는 실태조사를 통해서 학생들이 규칙을 기본적으로 준수할 수 있는 것으로 예상되기 때문에 경쟁활동 영역을 선택하였고 학생들이 단일 종목으로 축구를 가장 좋아하는 것을 고려하여 필드형 경쟁활동 중에 축구의 요소가 많이 포함되어 있는 발야구란 주제를 선정하였다.

2. 이해 중심 게임 모형
가. 이해 중심 게임 모형
이해 중심 게임 모형(teaching games for understanding model)은 전통적인 체육 수업이 이루어지던 방식을 탈피하여 학생들이 실제 게임 또는 게임과 유사하게 변형한 상황에서 게임을 실제 수행하면서 필요한 전략 및 전술을 익히는 것을 강조하는 수업 형태이다. Bunker와 thorpe(1982)에 따르면, 학생들은 단순히 반복적으로 연습을 통해 기능을 배우기보다는 실제 게임 상황에서 필요한 전략과 이를 수행하기 위한 기능을 학습할 때에 게임을 더 잘할 수 있다고 한다. 이에 따라 이해 중심 게임 수업 모형에서는 경기 규칙 및 도구, 경기장의 모양, 크기, 인원수 등은 적절히 변형하여 활용한다.

참고자료

· 없음