1-1)국어-생각을 펼쳐요-글쓴이가 하고 싶은 말 생각하며 글 읽기

소개

실제 수업실연을 했던 지도안입니다. 도움이 되길 바랍니다. 감사합니다. ^^

목차

1. 단원

2. 단원 개관
(1) 단원 목표
(2) 학습 계열
(3) 단원 전개 계획

3. 학급 학생 실태
(1) 일반적 실태
(2) 본 차시 학습 관련 실태
가. 국어 교과에 대한 흥미도 조사
나. 국어과 교수, 학습에 대한 이해 정도
다. 국어를 싫어한다면 그 이유는 무엇입니까?
(3) 수업에 반영할 점

4. 수업자 의도

5. 단원 평가

6. 판서 계획

7. 지도상의 유의점

8. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

1. 단원 : 5.생각을 펼쳐요

2. 단원 개관
이 단원은 글을 읽고 글쓴이의 생각을 말하는 데 목적이 있다. 글을 읽으면서 글쓴이의 생각을 아는 것은 글을 이해하는 데 중요한 역할을 한다. 글은 글쓴이의 생각이 반영되어 구성된 것이기 때문이다. 이 단원에서는 글에 분명하게 나타난 글쓴이의 생각을 찾고 말하는 활동을 주로 하게 된다. 따라서, 이 단원에서는 글쓴이와 글 속에 나오는 인물이 일치하는 경우를 먼저 제시하고, 일치하지 않는 경우를 나중에 제시한다.
이 단원에서는 글에 분명하게 나타난 글쓴이의 생각을 찾고 말하는 활동을 주로 하게 된다. 이를 위하여 글을 읽고 누가 무엇을 하였는지 알아보고, 글쓴이가 하고 싶은 말을 알아보는 활동을 중심으로 지도한다. 글쓴이가 하고 싶은 말은 누가 무엇을 한 행동과 긴밀한 관계를 가지고 있다. 따라서, 학생들은 누가 무엇을 하였는지를 중심으로 글의 내용을 간추리고 글쓴이의 생각을 이해하며, 자신의 경험과 글쓴이의 경험을 관련지으면서 파악하는 활동을 한다.

(1) 단원 목표
글을 읽고, 글쓴이의 생각을 말할 수 있다.

(2) 학습 계열

이 단원의 근거를 이루는 교육과정의 성취기준은 읽기 영역의 (3)글을 읽고 대강의 내용을 이해한다와 (4)글의 내용을 자신의 경험과 연관지어 이해한다 이다. 이 단원에서는 글의 대강을 파악하기 위한 기초 활동으로 누가 무엇을 하였는지, 글쓴이가 하고 싶은 말이 무엇인지 알아보는 활동을 한다. 이 단원의 성취기준은 2학년 읽기 영역의 (2)설명하는 글을 읽고 내용을 파악한다의 학습 내용과 연계하여 지도할 수 있다.

<중 략>


읽는 이가 글을 읽고, 글쓴이가 하고 싶은 말을 파악하는 능력을 갖추는 것은 읽기의 기초 능력이라고 할 수 있다. 글의 중요 내용을 파악할 때에 글쓴이의 생각이나 의견이 핵심적인 역할을 하기 때문이다. 그렇지만 1학년 수준에서 글쓴이가 하고 싶은 말, 즉 생각이나 의견을 찾는 것은 쉬운 일이 아니므로 먼저 누가 무엇을 하였는지 알아보는 활동이 필요하다. 그리고 이에 대하여 글쓴이가 하고 싶은 말이 무엇인지 학생들이 분명하게 알 수 있도록 지도하는 것이 좋다.
글쓴이가 하고 싶은 말을 찾을 때에 여러 글에서 의견을 찾도록 하기보다는 한 차시에 한 가지 글에서 글쓴이가 하고 싶은 말을 찾을 수 있도록 한다. 글쓴이가 하고 싶은 말이 무엇인지 분명하게 알도록 하는 것이 중요하다.

참고자료

· 없음