교육심리학 영화 코러스

소개

교육심리학-영화`코러스`의 교육심리학적 접근

목차

01 영화 CHORUS 인물소개
02 영화 CHORUS 줄거리
03 Erikson의 심리사회학적 발달이론

본문내용

2차 세계 대전 직후의 여름방학, 프랑스의 시골 기숙학교에서 지내고 있는 아이들 앞에 실패한 작곡가 마티유가 나타남

마티유는 강한 체벌로 다스리는 교장에 맞서 상처가 많은 아이들의 닫힌 마음을 열기 위해 노력.
아이들의 마음을 열기 위한 일환으로 마티유는 포기 했던 음악을 다시 작곡하고, 아이들에게 노래를 가르쳐 합창단을 만듦.

마티유는 아이들과 화음을 맞추며 아이들과의 마음의 간격을 좁혀가게 됨. 페피노는 마음의 보금자리를 교문 밖에서 마티유 옆 교탁으로 옮기게 되고, 모항주는 놀라운 음악적 재능을 드러냄. 마침내 학교의 분위기 차제를 변화 시키게 됨.
마티유 스스로도 자신이 작곡한 작품을 아이들에게 가르치면서, 다시 음악을 시작할 용기를 얻음.

Erikson
유아는 양육자에 대한 일차적 사랑, 유아는 양육자에게 보살핌을 받으면서 일차적인 사랑과 신뢰관계를 형성하거나 불신감을 발달시킴

Chorus
아이들에게 무차별적인 체벌(폭력, 감금)을 하는 교장 라신. 사회적 배경과 기숙학교에서의 학생-교장의 관계를 보면 모항주와 페피노를 비롯한 학생들은 안정적으로 양육자에게 보살핌을 받았다고 할 수 없음. 불신감을 지님

참고자료

· 없음