학업성취에 영향을 미치는 정의적 특성

소개

학업성취에 영향을 미치는 정의적 특성에 대하여 서술한 보고서입니다.

목차

Ⅰ. 개관
Ⅱ. 태도와 가치관의 정의
Ⅲ. 학습자의 태도와 가치관에 영향을 미치는 요인들
Ⅳ. 태도와 가치관의 변화 관련 이론
Ⅴ. 학업성취와의 관련
Ⅵ. 관련 기사
Ⅶ. 참고문헌

본문내용

Crutchfield
개인 생활의 어떤 측면에 대한 동기적, 정서적, 지각적 및 인지적 과정의 지속적인 구성체 (1984, p.152)
사회 심리학자들의
전반적 견해
경험을 통하여 학습된 것
특정한 사물이나 사태에 대한 반응 경향 (행동 성향)
비교적 계속적이고 규칙성을 가짐
보다 심층에 속하는 행동경향이나 그 구성 요소별로 분류해 보면 인지적 요소도 구성되어 있음
- 가치관
가치관에 대한 정의
Kluckhohn
행동의 목표와 양식의 선택에 영향을 주는 바람직성 여부를 판단하는 평가적 개념 (1951, p.395)
Newcomb
특정한 사물에 대한 태도를 종합할 수 있는 공통점
태도와 가치관에 대한 정의와 그 의미는 서로 다른 측면과 수준에서 본 정도이며, 실제 행동에 미치는 영향으로 보면 각 특성들이 서로 작용하고 있기 때문에 엄격히 구분하기는 쉬운 일이 아니다. 태도와 가치관의 두 개념의 차이는 굳이 말한다면 태도는 보다 구체적이고, 가치관은 보다 추상적이며, 태도보다 높은 차원의 뜻을 가질 뿐만 아니라 당위적이고 보다 사회적, 문화적인 의미를 지닌다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 학습자의 태도와 가치관에 영향을 미치는 요인들
1) 교수자의 태도
- 학습자에 대한 교수자의 태도가 어떤가에 따라 학습자의 태도나 가치관은 달라질 수 있다. 그 예로 피그말리온 효과를 들 수 있는데, 심리학에서 피그말리온 효과란 타인이 나를 존중하고 나에게 기대하는 것이 있으면 기대에 부응하는 쪽으로 변하려고 노력하여 그렇게 된다는 것을 의미한다. 특히 교육심리학에서는 교사의 관심이 학생에게 긍정적인 영향을 미치는 심리적 요인이 된다는 것을 말하는데, 이는 학습자에 대한 교수자의 기대적인 태도가 학습자로 하여금 기대에 부응하려 하는 태도를 가지게 하고 이에 따라 학습 능률이 오르거나 결과가 좋아지는 효과를 야기할 수 있다.

참고자료

· - 교육심리학. 오만록. 교육과학사
· - 교육심리학의 이해. 박아청. 교육과학사
· - 교육심리학. 김청자, 장선철. 동문사
· - 인터넷
· http://www.brainmedia.co.kr/report/view.asp?code=plan&An_num=1298&id=1420
· http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=028&aid=0000057471
· http://blog.naver.com/bettybup?Redirect=Log&logNo=120110602848