학교효과와 관련된 논문 비교분석

소개

학교효과에 관련된 여러 논문들을 비교분석한 레포트입니다.

목차

학교효과 연구논문 비교분석

1. 분석대상 논문의 선정기준

2. 서론 비교

3. 연구방법 비교

4. 결론 비교

5. 결론

본문내용

1. 분석 대상 논문의 선정 기준
과거와 다르게 다양한 교육적 경험을 쌓을 수 있는 현 시대는 교육의 다양성이 확보된 만큼 역설적으로 학교교육이 그동안 누려왔던 교육의 지위가 흔들리고 있다. 그러한 세태를 반영하듯 학교의 교육적 수행 정도인 학교효과에 대한 평가가 많이 이루어지고 있는데 아쉽게도 학교라는 복합적 공간에서 학교효과에 관련된 변인을 하나 혹은 둘 정도로 한정하여 학교효과를 설명하고 있다.
학교는 크게 교장을 포함하여 학생들에게 교육을 시키는 교사와 그러한 교사로부터 교육을 받는 학생으로 구분할 수 있으며 그밖에 학생이 공부하고 있는 학교라는 교육환경으로 나누어 설명할 수 있다.
분석 대상 논문을 선정함에 있어서 앞서 설명한 학교의 구성요소에 관련해
가. 교사에 중심을 두고 학교효과를 설명하고 있는가?
나. 학생에 중심을 두고 학교효과를 설명하고 있는가?
다. 학교의 교육환경에 중심을 두고 학교효과를 설명하고 있는가?
이 세 가지 기준을 따랐다. 이에따라 선정한 논문은 ‘학교효과 평가를 위한 교사관련 과정변인 분석’(곽수란, 나주대, 2003), ‘고등학생 학업성취에 대한 학교효과와 과외효과의 비교연구’(한대동, 부산대, 2001), ’고등학생들의 학업성취도에 미치는 학교효과 탐색‘(성기선, 한국문화정책개발원, 1997) 이다.

참고자료

· 곽수란(2003), 학교효과 평가를 위한 교사관련 과정변인 분석, 교육사회학연구 제13권 제3호
· 한대동, 성병창, 김일주(2001), 고등학생 학업성취에 대한 학교효과와 과외효과의 비교연구,
· 교육사회학연구 제11권 제1호
· 성기선(1997), 고등학생들의 학업성취도에 미치는 학교효과 탐색, 교육사회학연구 제7권 제4호)