[학습조직][학습조직의 개념][학습조직의 특성][학습조직의 사례][학습조직의 모형][학습조직 활성화 방안]학습조직의 개념, 학습조직의 특성, 학습조직의 사례, 학습조직의 모형, 향후 학습조직의 활성화 방안 분석

소개

학습조직의 개념, 학습조직의 특성, 학습조직의 사례, 학습조직의 모형, 향후 학습조직의 활성화 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학습조직의 개념

Ⅲ. 학습조직의 특성
1. 학습조직은 형식적 집단이다
2. 준거에 의하여 구성원의 행동과 태도가 통제 받는다
3. 집단구성원의 압력이나 동조가 크게 작용한다
4. 학습조직에는 응집력이 있다

Ⅳ. 학습조직의 사례
1. 위에서부터 시작하라
2. 조직 전체의 성과 향상에 초점을 두라
3. 호기심을 자극하고 퍼뜨려라
4. 병원과 지역사회를 연결시켜라

Ⅴ. 학습조직의 모형

Ⅵ. 향후 학습조직의 활성화 방안
1. 교과연구회 활동을 통한 학습조직화 실현 탐색
2. 학교단위의 교과연구회를 통하여 학습조직화를 활성화 시킬 수 있는 방안
1) 공식적인 학교 단위 교과연구회 활동 시간의 확보
2) 단위 학교 교과연구회 활동과 연구수업에 대한 근무평정 실시

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 기업경영에 참여하고 있는 사람들은 모두가 비즈니스의 세계에서 심대한 변화가 일어나고 있음을 인정하고 있다. 이들 변화는 수요와 공급 간의 역전이라든가 신기술의 발전 같은 수준을 넘어서서 전 세계 노동인구의 진화를 포함하여 역사상 유례가 없을 정도의 엄청난 변화에 적응할 것을 요구하고 있다.
1920년에서 1990년에 이르기까지의 포드라든가 지엠, 듀퐁 같은 거대 기업들이 성장하던 근대 산업기술 시대에는 몇 가지 기업성공 비결들이 있었다. 그 중 가장 중요한 것은 제조상의 효율성으로서 대량 생산 능력, 전문 분업화된 업무, 극단적인 원가절감 같은 요인이 있었다. 둘째로는 효과적인 대량 마케팅 역량을 학습하는 것이었고, 셋째는 신기술의 신속한 도입, 넷째는 모든 활동을 세분하여 각각의 최고 수익률을 확보하고 자본활용도를 증대시키는 등의 재무관리 능력, 그리고 마지막 다섯째로는 McGregor의 조언에 따라 ‘X이론적 관리’를 ‘Y이론적 인력정책’으로 전환하는 일이었다. 이러한 노력들이야말로 근대 산업기술 시대를 뒷받침한 힘들이었다.
새로운 물결이 닥쳐오고는 있지만, 명칭은 아직 부여할 수 없다. 설령 당신이 어느 주요 기업(또는 어떤 조직이든지 간에) 최고경영자라 할지라도 다가올 새로운 시대의 잠재력을 파악하기란 쉽지 않을 것이다. 다음 세기의 새로운 물결이 닥칠 때, 당신의 해당 업종이 어떤 모습을 띨지를 알 수 있는 사람은 아무도 없다. 보험산업에서 일하고 있다면 보험산업을 둘러 싼 법적인 규제 환경이 어떻게 전개될지 당신도 모르고 있을 것이다. 제조업종에 있다면 전 세계적인 경쟁과 무역, 기술 등 모든 측면이 불확실할 것이다. 기업경영을 책임지고 있는 사람들은 누구나 마치 육연발 권총에 실탄 몇 발을 장전하고 자기 머리를 쏘는 러시안 룰렛 같은 게임을 하고 있는 셈이다. 그 결과에 대하여는 결코 어느 누구도 장담할 수 없다.

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참고자료

· 김종철 : 학습조직실천, 서울 : 도서출판 무한, 1996
· 양창남 : 최신조직이론, 법경사, 1999
· 오석홍 : 조직이론, 박영사, 2004
· 장승권 외 : 학습조직과 경영혁신, 학습조직의 이론과 실제, 삼성경제연구소, 1997
· 지식경제시대의 학습조직, 학습조직, 2005
· 한언 외 : 팀경영&조직학습