유아교육과정 3장 요약

소개

유아교육과정 3장 요약본입니다.^^

목차

3장. 유아교육과정의 이론적 기초
1. 철학적 기초
1) 항존주의
2) 이상주의
3) 사실주의
4) 실용주의
5) 실존주의

2. 사회적 기초
(1) 산업화
(2) 정보화
(3) 세계화
2)유아교육과정 구성의 사회적 기초
2. 심리적 기초
1) 유아의 내적 욕구에 초점을 둔 관점
2) 유아의 외적 작용에 초점을 둔 관점
3) 내적 욕구와 외적 작용의 상호작용에 초점을 둔 관점

본문내용

3장. 유아교육과정의 이론적 기초
1. 철학적 기초
교육과정의 개발과 연관 지어 볼 때 참여자들의 교육의 목적에 대한 신념, 실재에 관한 신념에 따라 방향이 결정되는 것이다.

1) 항존주의
항존 주의자들은 인간의 본성이란 변화하지 않으며, 본질적으로는 동일하다고 주장한다. 그들은 영원성, 영속성, 항구적, 보편적, 근본적인 것을 추구하려고 노력하였다.
① 인간의 본질은 항상 불변하는 것이기 때문에 교육의 본질도 변하지 않는다.
② 인간은 이성이 있기 때문에 교육은 발달하는 이성에 관심을 두어야만 한다.
③ 교육이 이끌어야 하는 단하나의 적응 타입은 보편적이고 불변하는 진리에 대한 적응이 다.
④ 그러므로 교육의 목적은 진리에다 인간을 적응시키는 것이다.
⑤ 교육이란 생활을 그대로 복사하는 것이 아니라 생활을 위해 준비하는 것이다.
⑥ 아동들은 이 세상에서 가장 영원한 것으로 남아 있게 될 어떤 기초가 되는 과목을 배워 야 한다.
⑦ 영원불변의 진리들은 <위대한 고전>에서 찾을 수 있다.
⑧ 인간은 어느 곳에 살고 있든지 근본적으로 같다. 그러므로 교육은 모든 사람을 위해서 보편적이고 또한 동일해야 한다.

2) 이상주의
이상주의자들은 가치체계의 고정성을 주장하고 물질적 가치보다는 정신적 가치를 최고의 가치로 보았다. 따라서 이들은 종교적 가치를 높이 평가하였다. 이상주의를 때로는 관념론 혹은 유심론이라고도 한다. 이상주의자들은 인간성의 종국적인 가치관은 인간이 만드는 것이지만 그 가치의 성격은 초자연적인 것이라고 생각했으므로 교육목적은 환경에 순응하는 것이지만 근본적인 것은 불변한다고 생각했다. 이러한 철학은 플라톤, 프뢰벨, 헤겔 등에 의해 주장되었다.
①산다는 것과 배운다는 것의 목적은 자연인으로 하여금 이상인이 되도록 발달시키는 것이 다.
②학교는 이상인이 진실로 생활하고 있는 그 세계에 비추어 그 이상인과 사회가 가지고 있 는 이상주의라는 개념을 실현할 수 있는 장소가 되어야 한다.
③교육의 유일한 목적은 아동-학생의 인격을 도야하는 일이다.
④최선이란 자아실현에서 찾아볼 수 있다.

참고자료

· 없음