생태수업관련분야 논문 5편 요약

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생태수업의 좋은점
2. 생태프로그램소개
3. 생태수업관련분야 논문 5편 요약

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
생태주의는 자연과 인간을 공존적 존재로 보는 자연 친화적 자연관과 자연지배의 기술지향주의에서 벗어나 자연의 생물학적 생존권을 인식하고 인간과 자연이 공존하는 사람의 영역을 개척함으로써 인간과 자연의 지속가능성을 확보하자는 세계관을 바탕으로 한다. 영유아의 자연성을 실현하는 것에 초점을 두는 교육으로 영유아들이 자연 속에서 자연물을 통해 자연 친화적 놀이를 되찾아 주고 소중함을 삶 속에서 스스로 느낄 수 있도록 하는데 역점을 두고 있다.
본문에서는 앞에서 살펴본 내용과 관련하여 생태수업에 대해서 살펴보도록 하겠다. 생태수업의 좋은점은 무엇인지 살펴보고 생태유아교육을 중심으로 살펴보도록 하겠다. 그리고 생태수업과 관련된 분야의 논문을 요약하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 생태수업의 좋은점
1) 호기심을 자극한다.
거칠한 나무껍질, 촉촉한 흙, 보들보들한 꽃잎을 만져보거나, 짙푸른 숲과 파란 하늘을 보고 새소리에 귀 기울이는 등 숲속에서 다양한 놀이를 하면서 아이들의 호기심이 자극된다.

2) 감수성, 집중력이 향상된다.
싱그러운 풀 향기도 맡아보고 매미 소리도 들어보는 등 숲속에서 자연 체험을 하면 감수성과 상상력이 길러진다. 뿐만 아니라 미세하게 움직이는 곤충을 관찰하면서 인내력과 집중력도 향상된다.

3) 사회성과 협동심을 키운다.
요즘 아이들은 다른 사람과 어울리지 않고 혼자 노는 경우가 많다. 자연과 더불어 마음껏 뛰어놀다 보면 다른 사람과 어울릴 수 있는 아이로 자라게 된다. 또한 서로 협동하며 무리지어 사는 곤충을 보면서 자연스럽게 협동심을 키운다.

4) 생명의 소중함을 느낀다.
환경오염이 심각해지면서 점점 동식물이 자취를 감추고 있다. 더 심각한 문제는 환경오염의 심각성을 실감하지 못한다는 것. 작은 풀이라도 이름이 있다는 것을 알고 흙 속에 사는 벌레들의 움직임을 보면서 자연스럽게 생명의 소중함을 느끼게 된다.

5) 정서가 안정되고 건강해진다.
상쾌한 공기를 마시면서 식욕도 좋아지고 움직임이 많아져 활기차고 튼튼해진다.

참고 자료

이은경 저, 영유아 프로그램개발과 평가, 창목출판사
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이정민, 통합교육으로서의 생태미술수업에 대한 연구, 학위논문(석사)-- 국민대학교 교육대학원 : 교육학과 미술교육전공 2008. 2
최유정, 초등학교 미술수업 연계를 위한 유아 생태미술 프로그램 개발 연구 : 서울시 유치원·어린이집 만 5세 누리과정을 중심으로, 학위논문(석사)-- 경희대학교 교육대학원 : 미술교육전공 2013. 2
전인평, 생태유아교육과정에 의한 전래동요 프로그램 개발 연구, 학위논문(석사)-- 중앙대학교 국악교육대학원 : 국악유아교육전공 2009. 2
신지현, 생태그림책을 활용한 생태미술교육이 유아의 환경보전 및 자연친화적 태도에 미치는 영향, 학위논문(석사)-- 인천대학교 교욱대학원 : 유아교육전공 2010. 2