교육행정의 과정

소개

행정은 조직의 목적을 달성하기 위하여 적절한 인적․ 물적 자원을 동원하여 유효하게 구성하는 전체적 과정이다.
즉, 행정이란 한 조직의 목표설정에서부터 그 수행과 수행결과에 대한 평가에 이르는 유기적인 순환과정과 이를 통하여 다시 새로운 목표설정으로 이끌어가는 과정 전체를 의미한다. 따라서 행정은 여러 개의 분리․ 독립된 요소로서가 아니라, 하나로 통일된 것 또는 순환적인 것으로 생각할 수 있다.
시대에 따라 행정과정의요소가 조금씩 변화하고 있음을 알 수 있다. 과정요소를 기술한 용어에는 큰 차이가 없음에도 불구하고 용어의 의미를 약간씩 다르게 해석하거나, 또는 거의 같은 의미인데도 용어를 다르게 표현하고 있다.
행정 자체의 성질이 변화되어 감에 따라 행정의 권력적․ 권위적․ 강제적․ 강압적 현상은 점차 사라지고, 반면에 지원적․ 봉사적․ 전문적․ 강압적 현상은 점차 사라지고, 반면에 지원적․ 봉사적․ 전문적․ 기술적인 측면이 강조되어 왔다.

목차

○ 서론
○본론
1. 교육행정의 과정
(1) 행정과정의 의미
(2) 행정과정의 연구배경
(3) 교육행정과정의 요소
(4) 교육행정과정에 대한 분석
(5) 학교경영에 행정과정 적용 (실제)
○결론

본문내용

가) 계획

계획에 포함되어야 할 주요 활동은 다음과 같이 요약될 수 있다.
① 외적 요구와 학교의 여건분석 : 경영계획을 작성하기 위한 기저로서 상위목표, 지역사회의 실태, 학교의 여건 등을 분석한다.
② 교육목표의 설정 : 학교교육목표는 장기적인 안목에서 학생들이 궁극적으로 도달해야 할 인가상이나 행동특성을 종합적으로 진술한 것이다. 이것은 학교체제내의 모든 교육활동이 나아가야 할 방향을 명확하게 밝혀 주는 지향점이 된다. 다만 이것은 상위목표를 근간으로 하여 설정되기 때문에 학교별로 진술상의 차이가 있을 뿐이지 내용상에는 큰 차이가 있을 수 없다.
③ 경영목표의 설정 : 학교경영목표는 교육목표를 효율적으로 달성하기 위하여 교직원의 노력을 합목적적으로 유도하는 경영의 기본방향이다. 경영목표의 설정에는 상위목표, 학교의 여건, 지역 사회의 특성 등이 함께 고려되어야 한다. 경영목표에는 교직원의 의지가 농축되어 들어갈 수 있어서 그 학교의 경영특색을 현시하는 좋은 징표가 되기도 한다.
④ 경영방침(전략)의 설정 : 경영방침은 경영목표를 더욱 구체화한 것으로서 목표달성을 위해 채택되어야 할 기본적인 지침 또는 활동원칙을 말한다. 즉 목표를 성취하는 데 필요한 몇 가지 전략 또는 조건을 구체적으로 제시한 것이다. 경영방침은 이미 법령으로 정해져 주어지는 것도 있기 때문에 경영개선을 위해서 학교 나름대로 새로운 준칙을 작성하여 활용할 수도 있다.

참고자료

· 없음