헤르바르트

소개

헤르바르트의 생애와 교육사상, 의의 및 한계점
교육철학 A+

목차

1. 헤르바르트의 생애
2. 헤르바르트의 교육사상
⑴ 교육학의 기초
⑵ 교육학의 심리학적 기반
⑶ 교육목적론
⑷ 교육방법론 : 교수의 단계
3. 헤르바르트 교육사상의 의의 및 한계점

본문내용

1. 헤르바르트의 생애
헤르바르트(Johann Friedrich Herbart, 1776.5.4~1841.8.14)
 1776년 5월 4일, 독일 울덴부르크(Oldenburg)에서 태어남.
 1794년 예나(Jena) 대학 법학부에 입학, 피히테의 영향을 받고 철학을 공부함.
 1797년 예나 대학 중퇴 후 스위스로 이주, 베른(Bern)에서 귀족 출신 슈타이거의 세 아 이의 가정교사가 됨. 3년동안의 가정교사 생활은 그가 교육문제에 관심을 갖고 교육이론의 체계를 탐색하도록 하는 계기가 됨.
 1799년 독일 브레멘으로 돌아오는 길에 스위스 부르크도르프의 페스탈로치(Pestalozzi,
1746~1827)를 방문, 깊은 감명을 받고 교육원리 등에 영향을 받음.
 1802년 5월, 괴팅겐(Göttingen) 대학에서 박사 학위 취득 후, 철학과 교육학 강의를 함. 페스탈로치의 교육, 실천철학에 대해 강의.
 1809년, 쾨니히스베르크(Königsberg) 대학의 초빙을 받아, 칸트가 맡았었던 철학 및 교 육학의 주임교수로 임명됨.
 1841년, 8월 14일 뇌출혈로 사망.
-대표적인 저서 : 「교육의 목적에서 연역해 낸 일반교육학」(1806),
「교육학 강의 개요」(1835)

2. 헤르바르트의 교육사상

“과학으로서의 교육학은 실천철학(윤리학)과 심리학에 의존한다. 전자는 교육의 목적을, 후자는 교육의 진로와 방법과 장애를 가르쳐 준다.”

참고자료

· 참고문헌
· 김창환, 「헤르바르트 : 실천학으로서의 교육학」, 문음사, 2002.
· 신차균 외, 「교육철학 및 교육사의 이해」, 학지사, 2006.
· 연세대학교 교육철학 연구회, 「위대한 교육사상가들 Ⅳ」, 교육과학사, 1996.
· 전태련, 「함께하는 교육학 1」, 마이쌤, 2009.
· 정영근 외, 「교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사」, 문음사, 2000.
· 주영흠, 「서양교육사상사」, 양서원, 2001.
· Albert Reble, 「서양교육사」, 문음사, 2002.
· <논문>
· 강신원, 「헤르바르트의 교수이론에 관한 연구」, 인하대 교육대학원 석사논문, 2003.