영재아를 위한 상담 및 교육

소개

영재아를 위한 상담 및 교육 방법과 프로그램에 관한 상세한 내용을 담은 글이다.

목차

1장 : 영재아와 영재아 교육
2장 : 동기 유발
3장 : 훈육
4장 : 감정 교류
5장 : 친구관계, 형제 자매 관계, 부모 자녀 관계
참고자료

본문내용

1장 : 영재아와 영재아 교육
어떤 아이가 영재인가?
어떤 아이들을 영재아라고 부르는가? 영재의 기준은 무엇이며, 보통 사람과 다른 점은 무엇인가?
영재성을 정확하게 정의하기는 어렵다. 멀랜드 보고서(1972)에 의하면 영재성에는 6가지 종류가 있으며, 이들 중 1개 이상의 분야에서 뛰어난 능력을 보이는 사람을 영재라고 한다.
1. 일반적 지적 능력
2. 학습능력
3. 창조력 또는 사고력
4. 지도력
5. 시각예술 또는 무대예술 재능
6. 정신운동 능력
이 목록들을 보면 영재성은 지능의 영역보다 더 넓은 것을 알 수 있다. 그러나 영재아를 위한 대부분의 프로그램들은 지적 능력과 학습 능력에만 중점을 두고 있다.

영재아가 자주 듣는 부정적인 표현
남들과 다르다. 궤도를 벗어나 있다. 교활하다. 항상 답을 알고 있다고 자랑한다. 말썽이 심하다. 과잉 행동이다. 고집이 세다. 남을 의식하지 않는다. 다른 사람이 일하는 방식에 대해 늘 의심한다. 공격적이다. 괴팍하다. 반사회적이다. 자만심에 가득 찼다. 버릇이 없고 도전적이다. 건방지다. 존경심이 없다. 너무 자기중심적이다. 전통적인 방법을 거부한다. 규율을 지키지 않는다.

보통 아이처럼 영재아도 사랑 받고 싶어하며, 자신을 있는 그대로 인정해주고 이해해주기를 원한다. 그래서 칭찬받고 싶을 때는 자신의 뛰어난 지적 능력을 자랑하게 된다. 그렇지만 사람들이 관심을 기울일수록 영재아는 완벽주의에 빠지게 되어, 강요하지 않아도 스스로 완벽한 결과에 집착한다.

참고자료

· 영재의 뇌는 어떻게 학습하는가 – 김유미 옮김 (시그마 프레스)
· 영재 어린이의 이해와 교육 – 우동하 (학문사)
· 영재 교육 백서 – 지형범 옮김 (두드림)
· 영재를 위한 차별화 교육과정 – 이경하,고진영,성은형,한대경영 한순미 공역(학지사)
· 영재를 위한 과학 교육 – 이경화 고진영, 성은형, 한순미 (자유아카데미)