도덕교육의 심리학적기초

소개

도덕교육의 심리학적 기초에 대한 리포트입니다.

도덕교육의 윤리학적 기초라는 말은 어느 정도 이해가 갔지만 도덕교육의 심리학적 기초라는 말이 잘 이해가 안 갔다. 도덕교육과 심리학이 도대체 무슨 관계가 있다는 것이지? 라고 처음에 생각했다. 책을 읽다보니 도덕교육에 가장 큰 공헌을 한 것이 바로 심리학이라는 것이었다.

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본문내용

도덕교육의 윤리학적 기초라는 말은 어느 정도 이해가 갔지만 도덕교육의 심리학적 기초라는 말이 잘 이해가 안 갔다. 도덕교육과 심리학이 도대체 무슨 관계가 있다는 것이지?
라고 처음에 생각했다. 책을 읽다보니 도덕교육에 가장 큰 공헌을 한 것이 바로 심리학이라는 것이었다. 도덕 교육프로그램은 아동의 도덕 발달에 대한 경험적 결과들을 고려해야만 한다는 말과, 니체가 심리학은 모든 근본적인 도덕적 이슈의 핵심에 있다고 말한 것에 조금 이해가 갔다.
그리고 나서 지난 학기에 교육심리학을 배웠던 것과, 1학년 때 교양시간에 에릭슨에 대해 배웠던 기억이 조금씩 나기 시작했다. 심리학 이론들은 도덕적으로 교육받은 사람의 모습을 어떻게 설명하고 있는지, 어떤 조건하에서 인간이 도덕적인 사람으로 발달해 갈수 있는지 각 이론이 제안하는 도덕 교육의 방법들은 어떤 것이 있는지 책을 읽으면서 자세히 알 수 있었다.
정신분석학의 프로이트와 에릭슨, 그리고 행동주의 심리학의 스키너.
프로이트는 심리학에 있어 도덕 발달을 위해 가장 중요한 것이 오이디푸스 갈등을 통해서 얻어지는 초자아의 역할이라고 했다. 오이디푸스 갈등을 통해서 얻어지는 초자아?

참고자료

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