교육목적의 설정과 진술

소개

교육목적의 설정과 진술 단원을 정리한 것입니다.

목차

1. 교육목적의 개념
1)교육의 목적
2)교육의 일반적 목표
3)교육의 구체적 목표

2. 교육목적의 설정과정
1)설정과정
2)설정 자원
3)설정 원칙

3. 교육목적이 영역
1)교육목적의 주요 영역
2)교육목표 분류학

4.교육목적의 진술
1)교육목표 이원분류표
2)행동적 목표진술
3)비행동적 목표진술

참고문헌

본문내용

1. 교육목적의 개념

교육목적은 교육의 목적, 교육의 일반적 목표, 교육의 구체적 목표의 세 가지로 나눌 수 있다. 이러한 구분은 교육목적을 나타내는 용어들을 적용범위의 포괄성, 적용 기간의 길이, 수단의 구체화 등에 따라 분류한 것이다.

[교육의 목적, 교육의 일반적 목표, 교육의 구체적 목표의 관계]



․ 교육의 목적 : 교육의 일반적 목표와 구체적 목표의 설정 기준으로서 역할
․ 교육의 일반적 목표 : 구체적 목표 설정의 기준으로서 기능
상위 목적이 하위 목표의 근거와 기준이 된다는 것은 이들 간에 논리적 일관성이 있어야 하고, 경험적인 관련성이 높아야한다. 예를 들어, ‘비판적 사고력을 개발한다.’ 는 교육목적을 설정하였다면 ‘관례에 따라 생각하기’ 와 같은 논리적으로 모순되는 교육목표를 세울 수 없으며, ‘체력을 향상시킨다.’ 와 같은 경험적으로 무관한 목표를 내세울 수 없다는 것을 말한다.


1) 교육의 목적

․ 일반적으로 볼 때 : 교육에 대한 국가나 사회 일반의 요구를 담고 있으며, 장기간의 교육을 통해 개발되는 인간의 다양한 특성으로 기술
․ 교육의 역사를 통해서 볼 때 : 지적 능력의 개발, 사회의 유지와 개선, 개인의 성장과 행복 등으로 규정
⇒ 이 3가지를 모두 포함하는 것이 좋은 교육의 목적
⇒ 국가와 사회가 지닌 교육적 의도를 알려주고 교육활동의 일반적인 방향을 표현해 주는 구실을 한다.

2) 교육의 일반적 목표
․ 교육의 목적에서 도출, 교육의 목적에 비해 덜 포괄적이고 적용기간이 짧음

(1) 학교급별 목표 : 국가 수준에서 결정하는 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 등의 교육목표
(각 급 학교의 학생들에게만 적용된다는 점에서 교육의 목적에 비해 덜 포괄적, 적용기간 짧음)

참고자료

· 이성호(2009). 교육과정론. 양서원
· 정종진(1999). 교육평가의 이해. 양서원
· 신재흡(2004). 교육학의 이해. 학이동
· 김대현․ 김석우 공저(2005). 교육과정 및 교육평가. 학지사