Ausubel의 유의미학습과 발견학습

소개

Ausubel의 유의미학습과 발견학습

목차

1. 유의미 학습
2. 발견학습
3. 인지주의와 행동주의

본문내용

♠ 유의미 학습활동 포섭의 종류

- 종속적 포섭 : 새로운 학습과제를 그 보다 상위의 인지구조 속에 병합시키는 것.
↳ 파생적 포섭과 상관적 포섭으로 구분된다.

☞ 파생적 포섭 - 학습과제가 인지구조 속에 있는 지식의 한 하위 종류에 속하는 것을 말한다.
- 학습 자료가 이전에 학습한 일반적 명제를 지지하거나 예시해주는 관계에 있을 때 생기는 포섭.
(예 - 삼각형 일반에 대한 개념을 이미 알고 있는 학생이 이를 토대로 정삼각형, 직각삼각형, 또는 이등변삼각형을 포섭하는 경우.)

☞ 상관적 포섭 - 인지구조 속에 있는 지식의 종류는 아니지만 그것과 관련된 하위의 학습과제를 포섭하는 것.
- 새로운 학습 자료가 이미 학습된 명제에 대하여 연장, 정교화, 교정 등의 성격을 지니면서 일어나는 포섭.
(예 - 사각형의 넓이는 가로*세로로 구한다는 것이 인지구조 속에 있는 학생이 이를 토대로 삼각형의 넓이를 구할 수 있다는 원리.)


- 상위적 포섭 : 학습자의 인지구조 속에 있는 아이디어 보다 상위에 있는 학습과제를 포섭하는 것. (종속적 포섭과 구분.)
(예 - 고양이, 소, 돌고래의 특징을 학습 → 이 동물들은 새끼에게 젖을 먹이며, 이런 공통점을 지닌 동물들이 포유류임을 알게 하는 것.)


- 병렬적 포섭 : 학습자의 인지구조 속에 있는 아이디어와 대등한 위치에 있는 학습과제를 포섭하는 것.
(예 - 정삼각형을 이미 알고 있는 학생이 그것을 토대로 같은 위계에 있는 새로운 과제의 직각삼각형을 포섭하는 경우.)

참고자료

· 없음