환경교육 필요성

소개

환경교육의필요성과 환경관, 지속가능한 발전을 위해 학생,예비교사,초등교사로서해야할일

목차

1. 환경교육이 필요한 이유는 무엇이라고 생각하십니까?

2. 여러분이 가진 환경관은 무엇이며, 어떠한 이유에서 그 환경관이 바람직하다고 생각하십니까?

3. 환경교육이 다른 학문과 비교하여 가지는 특징은 무엇입니까?
4. 환경교육의 내용을 선정하고 조직하는데 요구되는 원칙은 무엇입니까?
5. 우리나라 환경교육의 발전을 위해 필요하거나 개선해야 할 사항은 무엇이라고 생각하십니까?

6. 지속가능한 발전을 위하여 현재 또는 장차 여러분들이 할 수 있는 일은 무엇이라고 생각하십니까(학생, 예비교사, 초등교사로서)?

본문내용

1. 환경교육이 필요한 이유는 무엇이라고 생각하십니까?
① 환경문제의 사후대책적인 접근이 아닌 사후예방적인 해결방안
② 환경문제 해결의 근원인 인간의 의식과 태도 변화를 촉진
③ 적은 비용으로 큰 효과를 볼 수 있는 효율적인 대책


2. 여러분이 가진 환경관은 무엇이며, 어떠한 이유에서 그 환경관이 바람직하다고 생각하십니까?
인간이 산다는 것은 소비하고 이용한다는 것을 포함한다. 상대적으로 환경이 잘 보존 되어온 과거에도 땅을 이용하고 식물을 이용하는 등 자연환경을 인간이 유용하게 사용해왔다. 다시 말해 개발을 완전히 배제 할 수 없다. 따라서 지속가능한 개발을 해야 한고 생각한다.
인간의 욕구에 의해 자연을 개발하되 후손들에게 물려줄 수 있을 정도의 제한된 개발을 하여야 한다. 즉, 보호와 성장의 모순을 조화를 통해서 극복하는 방법을 찾아야만 한다. 각 개인들과 국가들 간에도 지속가능한 개발을 유지해야만 환경을 지켜낼 수 있다. 소수의 실천으로는 환경을 보호할 수 없기 때문이다.


3. 환경교육이 다른 학문과 비교하여 가지는 특징은 무엇입니까?
환경교육이란 환경과 인간과의 관계를 이해하고, 더 나아가 환경문제에 대처하고 개선하기 위해 결정한 바를 실천에 옮기도록 가르치는 것이다.
첫째, 환경교육은 환경에 `관한`교육, 환경을 `위한`교육, 환경`내의` 교육이 균형을 유지하면서 이루어져야 한다. 즉, 학생들로 하여금 환경에 대해 아는 것, 느끼는 것, 행동하는 것을 균형 있게 학습하도록 하는 특징이 있다. 그러나 균형성의 원칙이란, 환경에 관한, 환경을 위한, 환경 내의 교육이 동시적으로 그리고 똑같은 비중을 가지고 이루어져야 한다는 것을 의미하지는 않는다.
둘째, 환경교육은 통합 교육적 특성을 갖는다. 환경문제는 한 가지 `문제`에

참고자료

· 없음