청산별곡 학습 지도안

소개글

연구 수업을 위한 청산별곡 교수 학습 지도안 및 모둠 활동 자료와 형성평가 자료입니다.

목차

Ⅰ. 본시 교수 - 학습 지도안
Ⅱ. 형성평가
Ⅲ. 학습 자료

본문내용

학생들과 인사하며, 자연스럽게 수업 분위기를 조성한다.
전 시간에 배운 내용에 대해 간단히 설명한다.
-고려가요의 전반적 특징
1)향유층
2)형식적 특징
3)내용적 특징
학생들에게 평소 현실에서 벗어나 ‘그리워하는 세계’나 가보고픈 ‘이상향’이 있는지에 대한 질문을 하면서, 청산별곡을 감상하기 전 관련성을 나타내어 공감대를 유발시킨다.
학습목표를 제시하며 수업내용을 개관한다. 또한 수능에 출제되었던 문제를 짚어가며 학생들의 학습동기를 유발시킨다.
교사와 반갑게 인사하며 수업을 준비한다.
교사의 설명을 들으며 지난 시간에 배운 수업 내용을 복습한다.
질문에 대답하고, 자신의 배경지식을 활성화 시키면서 수업에 대한 학습동기를 가진다.
학습목표를 확인하고, 필기한다.
강의식
교과서
모둠학습을 예고한다.
6분
전개
본문 읽기
선후창의 방식으로 학생들을 지정하여 다함께 본문을 읽는다.
큰 소리로 집중하여 또박또박 본문을 읽는다.
기본 내용 이해하기
핵심 시어의 상징적
의미 파악하기
시적 상황과 화자의 심정 이해하기
작품의 기본적인 이해를 돕기 위해 본문 내용을 설명한다.
핵심 시어를 찾게 하고, 상징적 의미에 대해 질문한다.
-청산,바다: 이상향, 안식 처, 동경의 대상
-새: 감정이입의 대상
학생들의 대답을 종합하여 정리하고, 다른 작품에서는 핵심적 시어들이 어떤 의미를 갖는지 설명한다.
-청산:<청산도> 희망의 공 간
-바다:<해에게서 소년에게> 문명개화
<바다와 나비> 무서움과 위협의 공간
-새: <황조가> 감정이입의 대상, <접동새> 恨의 상징
시적 화자는 누구인지, 무엇을 소망하고 있는지에 대해 상황과 관련하여 질문한다.
학생들의 대답을 종합하여 정리하고, 부족한 부분을 중심으로 보충 설명한다.
학생들이 공부한 다른 작품에서 비슷한 성격의 화자를 찾아본다.
- 서정주 <추천사>
- 유치환 <깃발>

참고 자료

없음