[국어학습지도안][청산별곡학습지도안] 국어, 문학 청산별곡 학습지도안(수업교안,수업지도안 세안)입니다. 동료장학, 연구수업, 수업연구, 행복장학, 상호장학 등에 유용하게 사용할 수 있습니다. 교사가 할 말을 시나리오형식으로 꾸며서 교사는 교안만 보고 그대로 읽으시면 됩니다. 형성평가까지 완벽하게 첨부되어 있습니다.

소개글

[국어학습지도안][청산별곡학습지도안]
국어, 문학 청산별곡 학습지도안(수업교안,수업지도안 세안)입니다.
동료장학, 연구수업, 수업연구, 행복장학, 상호장학 등에 유용하게 사용할 수 있습니다.
교사가 할 말을 대본 형식으로 꾸며서 교사는 교안만 보고 그대로 읽으시면 됩니다.
형성평가까지 완벽하게 첨부되어 있습니다.
50분 수업 분량입니다.

목차

1. 단원의 개관

2. 단원 내용 구성

3. 단원 교수․학습 계획
1) 교수 학습 과정안

4. 형성평가

본문내용

1. 단원의 개관
이 단원은 문학의 아름다움을 실현하는 요소가 무엇인지 이해하고, 이를 바탕으로 문학의 아름다움에 대한 자신의 생각을 서로 말해 보면서, 타인의 말을 들을 때 자신의 듣기 활동을 조절하며 듣는 태도가 듣기 활동에 중요한 것임을 깨닫도록 구성되어 있다.
문학은 일상 언어를 일정한 질서와 조화 속에 융합시킴으로써 아름다움을 실현한다. 특히 시는 언어의 음악성과 형상성, 함축성을 유기적으로 조화시킴으로써 아름다움을 실현하는데, 다양한 시 작품을 통해 이를 구체적으로 이해하도록 하는 것이 이 단원의 핵심 목표이다. 아울러 학습자들로 하여금 문학의 아름다움을 화제로 삼아 서로 발표하고 이야기하게 하면서, 다른 사람의 말을 들을 때 자신의 듣기 활동을 조절하며 듣는 태도가 듣기 능력 향상에 필수적인 태도임을 자각하는 것도 이 단원의 교수․학습이 지향하는 바이다.
문학 작품을 제재로 한 기존의 교수․학습이 ‘문학에 대한 교수․학습’ 위주였던 것과 달리 이 단원은 ‘문학을 통한 언어활동 능력 향상의 교수․학습’을 지향한다는 점을 교사와 학습자 모두 유의할 필요가 있다.

<중 략>

* 교수학습 활동
+ 교사
-그럼, 시의 내용과 화자의 감정도 알아보았어요. 화자는 많은 괴로움과 고난으로부터 도피하고자 하고, 새로운 이상향을 찾고자 하는 욕구가 강해요. 여러분도 그런 경험이 있죠? 너무 힘들어서 도망가고 싶을 때, 새로운 낙원을 바랄 때 말입니다.
-그럼, 이 노래를 한 번 들어볼까요?(체리필터 ‘낭만 고양이’)
-들어본 노래죠?-바다를 찾아 헤매는 낭만 고양이 어때요?
-그래요. 그만큼 화자의 감정은 우리가 누구나 느끼는 감정이에요.-자 그럼, 그러한 경험을 학습지 3쪽에 간단하게 적어보도록 합시다.-다 적어봤나요? 몇 명만 발표해 볼까요?

참고 자료

없음