교육학개론 중간고사정리

소개

교육학개론 중간고사정리

목차

1장. 교육의 의의와 목적 1
♡교육의 정의(P14)
♡교육의 개념
♡교육형태(P23)

2장. 교육철학의 이해 3
♡철학의 연구영역(4가지 : 존재론, 인식론, 가치론, 논리학)
♡20C 전기의 교육철학
♡르네상스시대

3장. 서양교육의 역사적 이해 9
※서양교육의 흐름
※소피스트(Sophist)의교육
♡로마교육 특성(P85)
♡스콜라 철학

본문내용

♡1장. 교육의 의의와 목적♡
♡교육의 정의(P14)
①기능적 정의 : 교육을 무엇을 위한 수단으로 규정하는 입장으로 도구적 가치를 중시
․문화전수
*듀이 : ‘교육은 생활이며(education is life), 교육은 성장이며(growing), 교육은 계속적인 경험의 재구성(reconstruction of experience)이며, 교육은 사회화 과정(social process)이다.’
․ 장점-교육의 구체적 가치를 중요시 하는 입장
․ 단점-교육 본래의 가치실현에는 소홀하게 됨
②규범적 정의(=본질적 정의, 내재적 정의, 목적론적 정의) : 교육을 그 궁극적 목적(정신수양)과 결부시켜 규정
․인간형성, 성장 가능성 신장
*궁극적 목적 : 인간을 인간답게 형성한다는 것은 도덕적․인격적(도덕에 기반을 둔 개인의 습관체계) 목표에 접근시키려는 과정
*칸트 : 교육을 인간의 도덕적 품성 도야라고 규정하면서 ‘인간은 교육에 의해서만 인간이 도리 수 있다’ 라고 주장→선의지의 실천 중시
③조작적 정의 : 교육을 인간을 만드는 변화과정으로 규정
․인간행동의 계속적인 변화 → 비교적 관찰하기 쉬운 행동(ex. 운다, 뛴다, 말한다 등)뿐만 아니라 포착하기 힘든 내면적 행동(ex. 지식, 태도, 사고력 등) 포함
․앞의 두 정의와는 달리 인간 그 자체를 교육의 가장 중요한 관심 대상으로 봄

♡교육의 개념
*Peters : 입문을 위한 성년 지식, 가치 있는 삶의 형식의 입문
(교육의 가치체계로 들어가는 것)
-교육개념이 기준(p15)
①규범적 기준 : 교육이 가치 있는 것의 전달을 내포→인격수양
②인지적 기준 : 생동적인 지적 안목을 포함→사고력 커지고 지식 넓힘
③과정적 기준 : 교육이 학생의 의도와 자발성을 전제로 하고, 학생의 의지를 무시하지 않으며, 도덕적이고 정당한 방법으로 교육

참고자료

· 없음