특수교육 과학과 지도안 과일

소개

과일 지도안

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 학습의 계열
4. 차시별 지도 계획
5. 학생 행동특성 분석
6. 본시 지도 계획

본문내용

1. 단원의 개관
이 단원에서는 우리 주변에서 볼 수 있는 생물 가운데 식물에 대하여 관심을 가지고 식물을 종류에 따라 분류해 보며 그 이름과 생김새에 대하여 아는데 중점을 두고 있다.
그러나 발달지체 아동들은 스스로 물체를 관찰하여 특성을 파악하거나 형태를 변별하는 데에 어려움을 가지고 있으므로, 이 단원에서는 발달지체아동들이 다양한 활동을 할 수 있도록 하며, 실물 자료를 최대한 제공하여 조작적인 환경에서 직접적인 경험을 하게 할 수 있게 하는데 그 중요성이 있다고 하겠다.
본시안에서는 과일의 이름과 생김새 알기에서는 과일을 먹어 본 경험을 발표해보고, 과일 실물을 관찰하여 과일의 이름을 알게 하고 여러 가지 과일의 색깔과 모양, 크기, 촉감을 비교해 보아 생김새를 알게 한다. 이때 그림 자료보다 사진이나 실물을 제시하여 관심을 갖게 하고 직접 체험하고 조작해 볼 수 있도록 한다.
이렇듯 우리 주변에서 볼 수 있는 다양한 식물에 대하여 관심을 갖고, 식물을 관찰하여 나무와 풀을 구별하고 이름과 생김새를 알아보게 하며 우리가 먹는 곡식과 과일, 채소를 구별하고 어떤 것들이 있는지 이름과 생김새를 알아보도록 한다. 이를 위해 가정에서 볼 수 있는 나무와 풀, 곡식, 과일, 채소 등의 식물을 직접 관찰하여 식물의 이름과 생김새를 알도록 지도한다.
2. 단원의 목표
◆ 곡식의 이름을 조사하고 생김새를



♤ 단원 : Ⅰ-18. 식물의 이름과 생김새
♤ 공부할 문제: 여러 가지 과일의 이름과 생김새를 관찰해봅시다.
♤ 학습 내용 및 순서
1. 과일의 생김새를 관찰하고 이름 알아보기
2. 궁금 상자에 든 과일의 이름 알아맞추기
3. 과일 주사위 던지기
나. 지도상 유의점
○ 아동간의 수준차이가 심하므로 아동들이 수업에 참여할 수 있도록 알맞게 개별화된 지도를 제
공하여 아동들에게 기회를 제공한다.
○ 과일은 생활 주변에서 자주 볼 수 있는 것들을 중심으로 지도한다.
○ 과일은 학교뿐만 아니라 가정에서도 접할 기회가 많으므로 가정과 연계하여 지도하고, 학교의
학습원이나 교실의 꽃 상자에 심어 자라는 모습을 관찰하게 하고 이름과 생김새를 알도록 지
도한다.
다. 본시 평가 계획
(1) 평가 방향
○ 여러 가지 과일의 이름과 생김새를 아는지에 중점을 두어 평가한다.
○ 학습결과 평가보다는 학습과정상의 평가를 하도록 한다.
성취 평가
평가 기준
시기

참고자료

· 없음