초등학교 3학년 지적장애 3급 남자 2학기 개별화교육계획(IEP), 개별화교육협의록

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최초 등록일
2021.05.19
최종 저작일
2021.01
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소개글

"초등학교 3학년 지적장애 3급 남자 2학기 개별화교육계획(IEP), 개별화교육협의록"에 대한 내용입니다.

목차

1. 학생실태 및 인적사항
2. 통합교육 지원 계획
3. 특수교육 관련서비스 내용
4. 0000학년도 1학기 교육계획안
5. 0000학년도 2학기 교육계획안

본문내용

건강상태
- 신체 건강한 편
- 시각발달 통합 능력에 어려움을 보임.
행동특성
- 스스로 옷을 입고 벗을 수 있음
- 소변을 보고 잠자리에 들 수 있음.
- 보호자의 도움 없이 목욕하는 것이 가능함.
- 다른 사람의 도움을 빌리지 않고는 먹는 것에 어려움을 보임.
- 연필이나 크레파스를 사용하여 그림을 그리는 것은 가능해보이나 도구를 사용하는 것이 어려움
- 인지적 기능 수준이 또래에 비해 다소 낮아 적합한 지적 활동을 수행하는데 어려움이 있음
학부모 요구
- 학습능력의 향상
- 또래 친구들과 상호작용 개선
현재수행수준
국어
- 쉬운 낱말을 연필로 정확하게 쓰는 것은 가능함
- 만화 같은 쉽고 짧은 글 등의 간단한 읽을 거리를 찾아 읽는 것에 어려움을 보임.
- 한글 미해득으로 잘 읽고 쓰지 못함.
- 따라 쓰기는 낱말 수준에서 가능함
수학
- 기본적인 수 세기 정도는 가능하지만 간단한 가감 계산에 어려움을 보임.
- 수 개념 부족으로 기초 연산이 전혀 이루어지지 않음.
행동발달
- 삼각형과 사각형, 열린 정방향 그리기, 겹쳐 그리기 등은 모사 가능하나 2차원의 고리, 마름모 꼴 보다 세분화되고 복잡한 도형의 모사에는 어려움을 보이는 바, 고차원적인 시각 운동성 기능의 저하가 두드러짐.
- 논리적 사고 능력이 낮은 수준임.
- 주의 집중이 짧음.
- 과제를 이해하지 못하고 포기하는 경향이 있음
- 의지가 부족하여 가만히 앉아 있는 경우가 대부분 임.
사회적응
- 기본적인 상호 작용은 가능하나 이해력이 부족하여 지시에 적절한 반응을 보이지 못함.
- 자발적으로 의사표현을 하고 타인의 말을 이해하는 데 제한이 있음.

참고 자료

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