초등 국어 교과서 우수 제재 분석

소개

A+ 기념판. 우수제재 분석 이렇게 하면 점수 잘 받는다.

목차

➀들어가며

➁선정기준

➂우수 제재 탐색
1. 괜찮아.
2. 옛이야기
3.고양이는 나만 따라해
4.이모의 결혼식
5.김장하는 날
6.우리들의 일그러진 영웅
7.베니스의 상인
8.왼손잡이를 바르게 이해합시다
9.장끼전
10.백범일지

➃마치며

본문내용

➀들어가며
국어교과서에 있는 제재를 분석하며 많은 생각을 할 수 있었다. 이 작품을 왜 교과서에 실었을까. 내가 집필진이라면 어떻게 할까. 작품을 선정할 때 초등학생이 관심있는 내용을 기준으로 학생의 성장수준, 독서 능력 수준에 따라 선정하게 된다고 한다. 많은 텍스트 중에서 좋은 글을 골라 교과서에 넣으려고 한다면 이러한 기준이 필요할 것이다. 그래서 집필진이 되어 기준을 세우고 우수 제재를 뽑아보았다. 가장 중요한 기준으로는 이해가능한가(적정성), 아이들이 읽기에 재미가 있는가(흥미도), 교육성이 있는가(교훈성) 3가지를 뽑았다. 그리고 기타 기준도 마련해 보았다. 그리고 주요 선정기준을 중심으로 설명하고 그 외 기준을 제시하며 따져보았다.

➁선정기준
주요 선정기준
1. 어린이들이 읽기에 적합하고 이해가능한가?
- 무엇보다 텍스트를 이해하지 못한다면 교육이 이루어지지 못한 것이다. 따라서 아동에 맞는 적정성을 가장 중요한 선정기준으로 제시했다.
2. 아이들의 흥미를 자극시키는가?
- 이해가 되는 글일지라도 재미없는 글은 읽지 않는다. 성인들도 그러한데, 학생들은 지루한 글은 읽지 못한다고 생각된다. 어느정도 흥미를 자극할 수 있는 제재를 두 번째 선정기준으로 제시했다.
3. 교훈성이 있는가?
- 아무런 교육효과가 없는 글을 읽을 필요가 없다. 교훈을 주는 글을 중요 선정기준에 넣었다.

기타 선정기준
4. 교육 목적과 목표에 맞는가?
- 지도안에 나오듯이 교육의 목적과 목표를 제대로 파악하고 제재를 결정하게 된다. 따라서 교육목적과 목표를 제대로 파악하고 거기에 맞는 제재를 결정해야 한다.
5. 시류에 휩쓸리지 않는 보편성이 있는가?
- 시류에 휩쓸리는 작품을 교과서에 쓰는 것은 옳지 않다. 시대가 변해도 공통적으로 작품성이 있다고 인정되는 보편성있는 작품을 선정해야 한다.
6. 검증되고 분야에서 권위를 인정받는가?
- 작품이 오랜 세월동안 검증되었고 작가의 권위가 인정받는가라는 것 또한 중요한 선정기준이 된다.
7. 사고력과 상상력을 기르는데 이바지하는가?
- 교육성을 띄고 있는 것은 3번 선정기준과 유사하지만, 창의성의 중요도가 높아지고 있는 시점에서 사고력과 상상력을 기르는 것을 강조해야 한다고 본다.
8. 영역간의 연계성이 있는가?

참고자료

· 초등교육과정 해설서
· 유아문학교육- 이춘희저
· 초등 국어과 교수, 학습방법 - 신헌재 외 10명
· 초등학교 독서교육 - 방인태 외 11명