(국어과 수업 연구) 문학작품에 대한 학습자 반응 중심 학습을 통한 창의적인 언어 사용 능력 신장(1학년 5 더 알고 싶어요 세안)

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 좋은 수업을 꿈꾸며 1
1. 수업연구주제 및 대상 교과 학년 1
2. 수업연구주제 선정의 필요성 및 목적 1
3. 좋은 수업을 위한 우리 학급 실태 분석 2
가. 국어 교과 영역(4Skill)별 언어 사용능력 관련 실태분석 2
나. 독서 및 문학적 관심에 관한 실태 분석 3
다. 학급 내 개별화 촉진이 필요한 학생실태 분석 3

Ⅱ. 좋은 수업을 만들어 가는 기반다지기 4
1. 관련 이론 탐색 4
2. 교육과정 편성․ 운영 6
3. 좋은 수업을 위한 준비 8
4. 교과특색 교육활동 9
5. 창의적인 학생 평가 및 통지 10

Ⅲ. 좋은 수업 연구를 위한 수업공개 11

Ⅳ. 단원 지도 계획 12
1. 단원 및 학습제재 12
2. 단원의 선정배경 12
3. 단원의 성취기준 및 학습 목표 12
4. 단원 학습의 계열 12
5. 단원의 학습활동 계획 13
6. 단원의 영역별 평가 계획 13
7. 단원 지도상의 유의점 13

Ⅴ. 본시 지도 계획 14
1. 본시의 지도계획 14
2. 본시적용 수업모형 14
3. 학습형태 및 조직 15
4. 칠판 활용 계획 15
5. 창의적 평가 계획 15
6. 본시 교수-학습 과정안 17

Ⅵ. 마무리 하며 20

본문내용

(2) 언어사용 도구로서의 문학
초등학교 국어과 교육은 정확성과 효율성을 중시하고 국어 활동을 통해 사고력과 상상력을 기르며 국어에 대한 관심을 가지고 즐기도록 하는데 그 지향점이 있다.
이를 위해 국어과 교육과정에서는 교과를 듣기․말하기, 읽기, 쓰기로 구분하여 편성해 놓았으나 듣기․말하기․읽기․쓰기기능은 주어진 문제 상황을 자신의 언어활동을 통해 실제적으로 해결하는 경험을 통해 동시에 다루어지기 때문에 듣기․ 말하기, 읽기, 쓰기 교과서는 문학 작품을 매개로 하여 4가지 기능이 통합적으로 사용되는 상황에서 언어교육이 이루어지도록 구성되어 있다.

(3) 문학 교육과 창의적 언어사용 능력
2007 개정 국어과 교육과정은 국어 활동과 문학에 대한 기본 지식을 익혀 이를 다양한 국어 사용 상황에 활용하여 자신의 언어를 창조적으로 사용하는 것을 중요시하며 문학 영역의 내용은 문학 작품을 감상하고 작품을 창작할 수 있도록 하는 것을 강조하고 있다.
문학작품 감상 교육이란 학습자의 능동적이고 주체적인 작품 감상을 의미하는 것으로 문학 수업의 초점이 텍스트 자체가 아닌 학생들이 그 작품을 어떻게 받아들이는가 하는 학생들의 느낌 ․ 감정 반응에 초점을 맞추는 교육이다. 또한 언어 사용 능력은 학습자의 흥미, 욕구, 능력과 부합되는 실제적인 삶속에서 느낌 ․ 감정 반응을 위해 실제적으로 사용될 때 언어로서 그 기능을 할 수 있다.

참고 자료

없음