교육공학 리포트

소개글

하이니히의 ASSURE모형으로 짠 지도안

목차

1. Analyze Leaners(학습자 분석)
2. State Objectives(목표 진술)
3. Select Methods, Media and Materials(방법, 매체 및 자료 선정하기)
4. Utilize Media and Materials(매체와 자료의 활용)
5. Require Learner Participation(학습자 참여)
6. Evaluate and Revise(평가와 수정)

본문내용

1. Analyze Leaners(학습자 분석)
▫ 일반적 특성
이 수업을 받을 학생들은 일반 학급의 초등학교 4학년 2반 학생들로서, 한국 나이로 모두 11세이다. 학급의 구성하는 인원수는 남자 15명, 여자 13명으로 총 28명이다.
평균적으로 성취 수준이 중간에 속하나, 학습자의 개인차는 존재한다. 몇몇 아이들은 아직 3학년 수준을 벗어나지 못하고 있는 것으로 보인다. 이런 학생들을 위한 별도의 연습시간이 필요할 때가 많다. 학생들은 각각의 다양한 사회 경제적 환경에 속해 있다. 그러나 대부분 대구 서구 지역에 사는 중산층 계층의 자녀들이다. 다른 지역에 비해 부유하지는 않으며 결손가정이 많다. 혼혈이나 코시안과 같은 아이는 다니고 있지 않아 인종적․문화적 차이는 고려하지 않아도 된다. 학생들이 전체적으로 발표하고자 하는 의욕이 뛰어나서 학급의 분위기는 밝고 명랑한 편에 속한다.
학생들이 교과에 대해 주의 집중하는 시간이 길며, 단순한 일보다는 복잡한 일에 더 흥미를 보인다. 교사의 말을 충실히 잘 따르나, 학습 자료로 플래시나 영상 자료, 멀티미디어 자료를 보여줄 때 아이들의 반응이 크다. 따라서 교과서로만 수업하는 지식 위주의 수업보다는 다양하고 흥미로운 활동 중심의 수업을 더 좋아하는 경향이 있다.
▫ 구체적 출발점 능력
이 학급의 학생들은 다음과 같은 것을 할 수 있다.
․ 지도의 기본 요소를 이해하고, 지도를 이용하여 시․도 모습의 특징을 이야기하기․ 지도에서 땅의 높낮이와 거리를 나타내는 방법 이해하기
․ 시․도의 모습을 알 수 있는 알맞은 지도 고르기
▫ 학습양식
학생들이 사회교과를 싫어하는 경향이 있다. 그 이유는 사회과가 암기해야 할 것이 많은

참고 자료

없음