교육방법 및 교육공학 Report

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최초 등록일
2017.03.25
최종 저작일
2014.01
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목차

Ⅰ. 행동주의 학습
1. 기본전제
2. 특성
3. 영향
4. 대표적 학습이론
1) 손다이크 시행착오설(Trial Error theory)
2) 고전적 조건형성
3) 조작적(작동적) 조건형성(Skinner)
4) 사회학습이론

Ⅱ. 인지주의 학습
1. 기본가정
2. 특성
3. 인지이론이 학습에 미치는 효과
4. 대표적인 인지학습이론
1) 독일의 인지주의 학자 볼프강 쾰러(Kohler)의 통찰설
2) Lewin의 장이론
3) Tolman의 기호형태설(기호학습설, 학습의미체설)

Ⅲ. 구성주의 학습
1. 구성주의심리학의 의의
2. 교육에 대한 구성주의의 기본가정
3. 구성주의의 등장배경
4. 구성주의의 개념
5. 구성주의 학습
6. 구성주의 이론의 유형
7. 구성주의 교수이론
1) 인지적 도제(Cognitive Apprenticeship) 이론
2) 인지적 유연성(Cognitive Flexibility) 이론
3) 상황학습
4) 문제중심학습(Problem-Based Learning :PBL)
8. 구성주의 교육의 교수 - 학습 원리
9. 구성주의 학습이론의 의의

Ⅳ. 객관주의 학습

참고문헌

본문내용

1. 기본전제
① 학습은 행동의 변화이다.
② 행동의 변화를 야기하는 환경적 자극의 역할을 강조하는 입장이다.
③ 학습현상을 과학적으로 연구하기 위해서는 자연과학에서 보편적으로 받아들이는 인과론, 결정론에 따라 학습을 연구해야 한다.
④ 선천적 경향성을 인정하지 않는다. 성선설이 아니라, 후천적 경험을 강조하는 백지설에 기초하고 있다.
⑤ 인간은 통제, 조작될 수 있다. 교육은 인간을 통제하는 과정이다.
⑥ 행동주의 심리학은 객관적 방법과 관찰 가능한 행동의 연구를 주요 특징으로 한다.
⑦ 인간의 학습과 동물의 학습간에는 양적인 차이가 있을 뿐 질적인 차이는 없다고 가정한다.
⑧ 학습현상을 자극(stimulus:S)과 반응(response:R)의 반복적인 연합, 결합 관계로 인한 환경에의 적응과정으로 보고 인간의 행동, 학습현상을 설명한다.
⑨ 행동주의는 보상과 벌의 양상을 변화시켜 원하는 행동의 수정에 대해 연구한다.

2. 특성
① 구성주의 이론에 반발
② 조건자극 : 독립변수 → 조건반응 : 종속변수
③ 심리학과 함께 체계적 발전
④ 환경과 상호작용 통한 행동변화 추구
⑤ 외성법 중시
⑥ 경험주의(실험법)
⑦ 창의성, 고등정신능력을 발휘하기 곤란하다.
⑧ 인격체를 존중하지 않고 자율성을 인정하지 않는다.
⑨ 학습자는 수동적으로 듣거나 보는 입장보다는 오히려 능동적이어야 한다는 비판을 받는다.

3. 영향
① 교수기계 등장→1960s 이후 교육공학의 발달에 기여
② 연합학습, 프로그램 학습, 교수의 과학화
③ 외적행동을 통한 내적 성향의 이해
④ 실험을 통해 행동변화를 파악함으로써 행동수정이나 행동요법 등의 발전에 큰 영향을 줌

4. 대표적 학습이론
행동주의 학습이론은 기본적으로 자극(S)과 반응(R)의 연합이론을 기본으로 손다이크의 시행착오설, 파블로프의 고전적 조건형성, 스키너의 조작적 조건형성, 반두라의 사회학습이론이 있다.

참고 자료

GLORY 교육학 8. 교육심리 / 김영광 교수 / 교육대학원
GLORY 교육학 11. 교육과정 / 김영광 교수 / 교육대학원
교육심리학 / 학지사 / 신명희 外8
교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 / 학지사
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