역사교육의 이해

소개글

역사교육의 이해 5,6,7장

목차

제 5장 역사수업의 교재
제6장 역사수업의 방법
제7장 역사학습의 평가

본문내용

Ⅰ. 역사교재의 개념

1. 역사교재의 개념

◆ 교재란? 교수- 학습활동이 이루어지는 과정 속에서 학습내용을 이해하고 사고를 할 수 있도록 도와주는 일체의 자료를 말한다. 학생들의 학습동기를 유도하여 효과적인 학습 활동이 이루어지도록 하기 위해서는 적절한 교재가 사용되고 그에 따른 다각적인 학습법이 제공되어야 한다.

2. 역사교재의 선정원리

① 자료 선정할 때 고려해야 할 점.(일반적으로)
㉠ 학습목표 달성에 부합되는가?
㉡ 학습내용에 적합한 자료인가?
㉢ 학습자 수준에 맞는 난이도를 가지고 있는가?
㉣ 자료구입 및 제작가격이 학습의 효율성에 비추어 볼 때 경제적인가?
㉤ 질적으로 양호한 자료인가?
㉥ 이용하기에 편리한 자료인가?
㉦ 자료의 내용이 오류와 편견에 치우치지 않았는가?
㉧ 학습환경에 적절한 자료인가?

② 역사수업에서의 교재의 선정원리와 유의점.

㉠ 여러 역사교재 중에서 학습목표, 학습내용, 학습방법, 학생의 수준에 맞춰 수업에 사용할 자료 선정
㉡ 교재의 성격과 핵심내용을 충분히 파악한 후 해당수업에 맞게 교재를 재구성하고 정리
㉢ 선정된 자료는 이해하기 쉽고 학습자에게 친근한 것부터 제시하며 점차 어렵고 낯선 것을 다룬다.
㉣ 적절한 교수방법을 고안한다.
㉤ 학습교재의 출처를 검토하고 그 내용의 공정성과 객관성을 확인
㉥ 수업대상이 되는 지역, 국가, 인물, 사건, 주제에 대해 편파적인 시각을 줄 위험 있는 자료는 배제.
㉦ 교사 모임을 통한 공동작업이나 교육행정기관의 협조와 자원을 받는 도 필요.

Ⅱ. 역사교재의 종류

◈ 교재의 종류
① 문자자료 : 교과서를 비롯한 각종 인쇄물
② 비문자 자료 : 사진, 삽화, 슬라이드, 필림등
③ 1차 자료 : 과거의 직접적인 유물과 유적, 기록물, 문서등
④ 2차 자료 : 후대 사람들이 과거를 해석하여 제시한 각종 문헌등

참고 자료

없음