지도계획과학습지도

소개

Ⅲ. 지도 계획과 학습 지도
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Ⅱ 공업 교육의 영역별 평가
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6. 공업교육의 연구와 과제

목차

Ⅲ. 지도 계획과 학습 지도
1. 지도 계획안의 작성
2. 학습 지도 및 학습 평가

공업교육 평가
Ⅰ 공업교육 평가의 개념과 종류
1. 공업 교육 평가의 특징
2. 공업 교육 평가의 개념
3. 교육 평가의 종류와 갖추어야 할 조건

Ⅱ 공업 교육의 영역별 평가
1. 평가의 절차
2. 공업 교육의 목표 영역별 평가
3. 실기 수행 평가


Ⅲ 국가 기술 자격 제도
1. 자격제도의 연혁
2. 자격제도의 운영
3. 자격제도의 현황

6. 공업교육의 연구와 과제
Ⅰ. 공업교육의 연구의 특성
1. 공업교육 연구의 필요성
2. 교육 연구의 과정
3. 교육 연구의 조직적 특성과 과학적 방법
4. 교육 연구의 유형

Ⅱ. 공업교육의 연구 문제
1. 공업교육의 연구 문제 선정
2. 공업교육 연구의 과정

Ⅲ. 공업 • 기술교육 연구의 실제문제의
1. 공업교육 연구문제의 소재
2. 공업교육 연구의 방향과 과제
3. 실업교육연구수행의 참고자료

<보충자료>
공업 계열 교과의 평가
1. 평가의 목적과 방향
2. 평가 요소
3. 평가 방법
4. 평가 결과의 활용
5. 교육 과정 평가

본문내용

1. 지도 계획안의 작성

공업 화학 과목의 교육 목표를 원만히 달성하고 바람직한 학습 성과를 얻는 학습지도를 하기 위해서는 우선적으로 교육적인 배려가 충분히 되어 있는 치밀한 지도 계획을 작성할 필요가 있는데, 이를 뒷받침하기 위해서는 먼저 고등학교 교육 과정의 교육 목표와 편제, 공업계 고등학교 화학 공업과 및 공업 화학 과목의 지도 목표와 지도 내용 등에 대한 구체적인 검토를 한 다음 그 결과를 바탕으로 하여 작성해야 한다. 그리고 공업 화학 과목의 구체적인 목표를 뚜렷이 밝히고, 지도해야 할 내용의 범위나 정도, 배열할 차례, 지도 방법 등을 구체적으로 결정하는 데 필요한 자료로서 학생들의 욕구를 충분히 파악해 놓는 것이 매우 중요하다.
이와 같은 관점에서 지도 계획을 작성할 때에 특히 유의해야 할 사항을 몇 가지 보기를 들면 다음과 같다.

(1) 시간 배당

시간 배당은 지도 계획을 작성할 때에 하나의 중요한 조건이 된다.
공업 고등학교 교육 과정을 살펴보면, 공업 화학 과목의 표준 이수 단위는 2~8단위로서, 이들 총 이수 시간 수로 환산하면 34~136시간(17주 기준)이 된다.
이와 같이 주어진 이수 시간 수를 실제 학습 지도에 어떻게 활용하는 것이 교육적으로 효과적이냐 하는 것은 학생의 욕구, 학교의 설비 및 시설, 지역 사회의 여러 가지 조건 등에 따라 다를 것이다. 따라서, 지도 계획이 획일적으로 작성될 수는 없을 것이며, 시간 배당도 자연히 이에 알맞도록 각각 이루어질 것이다.
여기에서는 교사의 참고 자료로 제공하는 뜻에서 다음과 같은 시간 배당 방법을 하나의 보기로 제시한다. 그러므로, 실제 지도 계획을 작성할 때에 이를 활용해 주기 바란다.

참고자료

· 없음