교육학 교과중심 교육과정

소개

1. 교과중심 교육과정의 개념

(1) 교과중심 교육과정은 지식의 체계를 존중하는 것으로, 학교의 지도하에 학생이 배우는 일체의 교과인 교재를 중심으로 하는 교육과정이다.
(2) 가장 전통적이고 보편적인 교육과정이다.
(3) 로마시대의 7자유학과 중의 3과인 문법, 수사학, 논리학(변증법)과 4과인 산 수, 기학, 천문학, 음악과 동양의 사서(논어, 맹자, 중용, 대학)와 삼경(시경, 서경, 주역)에서 유래된 것 이다.
(4) 교과중심 교육과정에서는 교과는 그 자체가 논리적 체계가 있고 학습은 체계적 으로 하는 것이 유리한 방법이라는 점에 기초하고 있다.
(5) 교과란 인류의 문화유산을 논리적이고 체계적으로 조작한 것을 말하며, 이것을 학습함으로써 앞으로의 제 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르는 데에 중점을 두고 있다.

목차

1. 교과중심 교육과정의 개념
2. 교과중심 교육과정의 철학적 배경
3. 교과중심 교육과정의 기본 입장
4. 교과중심 교육과정의 특징
5. 교과중심 교육과정의 교과의 구분
6. 교과중심 교육과정의 유형
7. 교과중심 교육과정 유형의 관계
8. 교과중심 교육과정의 장점
9. 교과중심 교육과정의 단점
※ 함께 생각해 볼 문제
※ 발표 준비 사항 보고
※ 참고 자료

본문내용

1. 교과중심 교육과정의 개념

(1) 교과중심 교육과정은 지식의 체계를 존중하는 것으로, 학교의 지도하에 학생이 배우는 일체의 교과인 교재를 중심으로 하는 교육과정이다.
(2) 가장 전통적이고 보편적인 교육과정이다.
(3) 로마시대의 7자유학과 중의 3과인 문법, 수사학, 논리학(변증법)과 4과인 산 수, 기학, 천문학, 음악과 동양의 사서(논어, 맹자, 중용, 대학)와 삼경(시경, 서경, 주역)에서 유래된 것 이다.
(4) 교과중심 교육과정에서는 교과는 그 자체가 논리적 체계가 있고 학습은 체계적 으로 하는 것이 유리한 방법이라는 점에 기초하고 있다.
(5) 교과란 인류의 문화유산을 논리적이고 체계적으로 조작한 것을 말하며, 이것을 학습함으로써 앞으로의 제 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르는 데에 중점을 두고 있다.

2. 교과중심 교육과정의 철학적 배경

(1) 전통주의 : Bobbitt에서 비롯되며 Tyler의 개념모형을 계승하여 이론의 개발 보다는 학교의 현황과 교실 수업의 실제에 관심을 기울이는 입장이다.
(2) 본질주의 : 교육 목표를 인류 문화유산 가운데에서 가장 본질적인 것을 골라 조직적인 학교 교육을 통해서 다음 세대에 계승시키자는 교육 사상이다.
(3) 항존주의 : 교육은 영원한 진리를 가르침으로써 합리적 사유능력을 개발하는 데 초점을 맞춰야한다는 사상이다.
(4) 주지주의 : 지성 또는 이성이 의지나 감정보다도 우위에 있다고 생각하는 철학 상의 입장으로 교육에 있어 지식을 전달하는 것에 중점을 두는 입장이다.

참고자료

· 김창걸, 교육학, 박문각, 2001
· 조화섭, 교육학, 2003
· 탁영진, 탁설 희소교육학, 열린교육, 2002
· 김종서, 이영덕, 정원식, 최신 교육학 개론, 교육과학사, 2005
· 유광찬, 교육과정의 이해, 교육과학사, 1997