학업스트레스

소개

Ⅰ. 서론 1

Ⅱ. 이론적 배경 3
1. 스트레스 3
가. 스트레스의 개념 3
나. 스트레스의 증상 5
다. 스트레스 대처방식 7

2. 학업스트레스 9
가. 학업스트레스의 개념 9
나. 학업스트레스의 유형 9
다. 청소년의 학업스트레스 정도 11

Ⅲ. 논의 및 결론 13

참 고 문 헌 15

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 스트레스
가. 스트레스의 개념
나. 스트레스의 증상
다. 스트레스 대처방식

2. 학업스트레스
가. 학업스트레스의 개념
나. 학업스트레스의 유형
다. 청소년의 학업스트레스 정도

Ⅲ. 논의 및 결론

참 고 문 헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

현대인들은 첨단 과학의 발달로 정보화, 대중화, 도시화, 국제화된 사회 속에서 삶을 영위하고 있다. 이렇게 복잡하고 다양한 사회를 살아가는 현대인들은 그 어느 시대보다도 다양한 사회의 요구에 직면하고 있으며 이로 인해 긴장감과 소외감, 절망과 체념 등과 같은 다양한 형태의 스트레스를 경험하고 있다. 스트레스를 태어나면서부터 죽음에 이르기까지 지속되는 생의 일부라고 보는 관점(Selye, 1978)이 보편화될 정도로, 현대사회에서의 스트레스는 그 자체가 일상생활의 한 부분이 된 것이다. 이로 보아 현대인들은 스트레스로 인해 일어나는 개인적ㆍ사회적 병리현상 속에서 잠시도 떠나 있을 수 없다고 말할 수 있다.
아동기에서 성인기로 이행하는 과도기에 있는 청소년기에는 성인들에 비해 더욱 더 심각한 형태의 스트레스를 받으며, 신체적 발달뿐만 아니라 심리적 발달 측면에서도 급격하게 많은 변화가 일어나 이러한 여러 가지 변화들에 적응하는 능력이 크게 요구되는 시기이다. 이렇게 많은 변화를 겪고 적응하는 능력을 요구받는 청소년에게 있어서의 스트레스는 생활의 일부분일지도 모른다. 우리나라의 청소년들은 청소년기에 일반적으로 겪어야 하는 발달 변화 외에도 입시 경쟁의 부담과 공부에 대한 압박감 등으로 많은 스트레스를 받고 있다(원호택ㆍ이민규, 1987; 노혜숙, 1986; 유수현, 1996; 윤진, 1993; 조학래, 1997).
오늘날 우리 사회의 현실은 학교교육의 대부분을 입시교육에 치중하여 과도한 경쟁을 조장하고 있으며, 이에 따라 청소년은 입시경쟁의 부담과 공부에 대한 압박감으로 스트레스를 받고 있다. 특히 가정에서의 공부에 대한 부모의 압력과 성적향상에 대한 부모의 기대는 청소년들의 스트레스를 가중시키고 있다. 이러한 스트레스가 청소년의 고유한 스트레스와 맞물려서 좌절, 반항, 우울증, 흡연, 음주, 약물남용, 마약복용, 폭력 등의 일탈행동으로 나타나기도 한다. 청소년기에는 스트레스에 대한 대처기능이 충분히 발달하지 못해 미성숙한 방식의 대처를 할 가능성이 많다(채구묵, 1997).

참고자료

· 곽경미(2007). 고등학생의 학업스트레스 요인과 대처방식 및 증상분석. 금 오공과대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 김성옥(2003). 인지-행동적 학업스트레스 대처훈련이 초등학생의 학업스 트레스와 학업적 자아효능감에 미치는 효과. 대구교육대학교 교육대 학원 석사학위논문.
· 김예원(2006). 아동의 학업 스트레스가 우울에 미치는 영향에서 부정적 인지의 매개효과. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
· 김혜자(2006). 청소년기의 학업스트레스, 자아존중감과 사회문제해결력의 선택. 단국대학교 대학원 석사학위논문.
· 박경희(2000). 여중생의 학업성적과 학업자아개념 및 학업스트레스와의 관 계. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 서희주(2003). 학업스트레스에 대한 대처방식이 스트레스 증상에 미치는 영향. 대구카톨릭대학교 대학원