대안학교 보고서

소개

일본의 키노쿠니학교와 간디학교의 교육이념과 교육과정을 알아보고 우리의 공교육기관과 비교해봄으로써 실과교육에의 시사점을 살펴보는 내용

목차

일본의 키노쿠니 학교
간디학교 - 교육이념과 교육과정
공교육 기관과의 비교
실과교육에의 시사점
- 참고문헌 -

본문내용

일본의 키노쿠니 학교
교육개혁 프로젝트 ‘이것이 미래교육이다’에서 소개된 키노쿠니 학교의 사례는 일본 교육개혁의 한 모델이다. 키노쿠니 학교의 기본 교육과정은 그동안 제도교육의 문제점으로 지적된 교사중심주의, 획일주의, 교과서 중심주의에서 탈피하여 자기 결정능력, 개성 존중, 체험학습을 근간으로 운영된다. 즉 학생이 스스로 선택하고 스스로 결정하며 나이에 관계없이 각자의 능력과 속도에 맞추어 학습이 진행되고 행함으로써 배운다는 것이다.
키노쿠니 학교에서 말하는 학습의 세 가지 기본원칙인 자기 결정, 개성, 체험은 주로 프로젝트 학습을 통해 이루어지고 있다. 프로젝트 학습에는 건축물 같은 것을 만드는 ‘공무점 프로젝트’, 재료의 생산부터 시작하는 ‘요리점 프로젝트’, ‘양 기르기’ 등 다양하며 이러한 프로젝트 학습이 전 교육과정의 50%를 차지하고 있다. 프로젝트의 규모는 작은 것부터 큰 것 까지 다양하고 개인적 관심이나 개성을 고려한 개인 프로젝트에서 여러 명이 같이 참여하는 공동 프로젝트도 있다.
프로젝트는 말 그대로 기획부터 결과물 완성까지의 단계를 갖고 있으며 상당한 시일을 필요로 하는 과업이기 때문에 일반학교의 모둠별 과제하고는 차원이 다르다. 우리가 알고 있는 일반적인 모둠별 과제는 어떤 주제에 대해 여러 보고서나 연구 자료를 바탕으로 작성한 후 발표하는 식으로 이루어지기 때문이다. 이는 실제 행함으로써 배우는 것과는 거리가 있다. 일반적인 초 중 고, 그리고 대학교를 거쳐도 이러한 종류의 학습을 경험해보기는 힘든데 키노쿠니 학교의 프로젝트 학습은 초등과정에서부터 이루어지기 때문에 상당히 혁신적이고 실험적인 교육이라 여겨진다.
프로젝트 학습이 교과과정의 주를 이루는 키노쿠니 학교는 국어나 산수와 같은 과목이 없고 시험이나 숙제도 없다. 얼핏 들으면 아주 좋아 보이고 시험이나 숙제가 없는 아이들은 학교에서 상당한 자유를 만끽할 것 같다. 또 시험이나 숙제가 없고 평가도 없는데 아이들이 실제로 배우는 것이 있을까 하는 우려도 든다. 하지만 프로젝트 학습의 내용을 들여다보면 시험이나 숙제가 불필요함을 알 수 있다. 프로젝트 학습은 수행과정 자체가 숙제의 연속이다. 프

참고자료

· 1. 호리 신이치로(2001), 『키노쿠니 어린이 마을』, 서울:민들레 110호
· 2. 양희규(2005), 『꿈꾸는 간디학교 아이들』, (주)가야넷
· 3. 홍성희(2001), 『대안학교 교육에 대한 비교연구』, 연세대학교 교육대학원 석사논문
· 4. 교육과학 기술부 『초등학교 교육과정 해설』