대안학교 보고서, 두레 자연고등학교 사례를 중심으로

저작시기 2008.05 |등록일 2017.11.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,200원
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목차

1. 서론-배경

2. 대안학교의 개념
(1) 대안교육의 유래와 의미

3. 우리나라 대안학교의 이념
(1) 평화교육
(2) 노작교육
(3) 인간화 교육

4. 대안학교의 유형

5. 대안학교 현황 - 두레자연고등학교
(1) 교육관
(2) 교육여건과 학교생활
(3) 교육과정
(4) 교육내용
(5) 인터뷰

6. 결론

7. 예상문제

8. 참고문헌

본문내용

1. 서론과 배경
대안학교에 관한 관심과 진학률이 높아진 것은 이제 옛날 얘기가 아니다. 대안학교에 관한 논쟁은 오늘날까지 뜨겁다. 그러나 예전과 달라진 점이 있다. 과거에 대안학교들은 주입식으로 편중된 교육을 탈피하고 인간중심, 자연중심으로 돌아가자고 외쳤다. 하지만 오늘날 대안학교들의 주장은 더 발전되었다. 단순히 현 교육의 도피처이자 대안으로서 대안학교가 존재하는 것이 아니다. 전인교육을 통해 각자의 재능을 살려 일반학교에서는 실현하지 못 하는 참 인간, 리더를 길러내자는 것이다. 우리나라 교육열, 특히 입시경쟁교육이 더 치열해 질수록 계속해서 새로운 입시제도와 대안들이 쏟아져 나오고 있는 것이 지금의 현실이다. 하지만 다른 한 편에서는 입시가 아닌 ‘학생’자체에 초점을 맞춘 교육이 이뤄지고 있다. 우리는 여러 대안학교가 주장하는 바와 같이 참 교육이 과연 실현 될 수 있는지 오늘날의 인본주의 ‘대안 학교’에 대하여 알아보고자 한다.

2. 대안학교의 개념
(1) 대안교육의 유래와 의미
대안교육의 의미는 영어의‘alternative education'에서 비롯된 것이지만, 현재 대안교육의 영어식 표현은 대개 alternatives in education /alternative educational 로 사용된다. 미국에서는 이미 1960년대 중반에서 1970년대에 걸쳐 기존의 학교 보다 학생들의 요구에 좀 더 부응하기 위한 다양한 실험학교들이 등장하였고, 이를 가리켜‘자유학교’또는‘대안학교'라는 이름으로 불렀다.
우리나라의 경우는 1990년대 이전에도 이미 기존의 학교교육이 지닌 한계에 대하여 논의하고 이를 벗어나려는 다양한 실천을 모색하는 과정에서 대안교육 이라는 말이 통용되기 시작하였다.
대안교육은 19∼20세기 생존경쟁, 적자생존가치 중심의 사회에서 인간간의 유대 단절, 공동체 와해, 자연환경과의 친화력 약화, 인간성의 비인간화 하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다.

참고 자료

대안학교의 개념 - http://cafe.naver.com/hslle/3585 카페명 : 김종수의 평생교육카페
대안학교의 이념 - http://www.educyber.org/school/yaho/index.shtml
www,naver,com 지식검색
두레자연고등학교 홈페이지 : http://www.doorae.hs.kr

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