교육학기초 1,2장 정리

소개

교육학 스터디 할 때 정리했던 부분입니다.
특히 2장은 중요하고 복잡해서 정리를 한번 하지 않으면
힘든 부분이라...

목차

Ⅰ. 교육의 의의와 목적
제 1 절 교육의 비유적 이해
1. 교육의 어의
2. 교육의 정의
3. 교육의 비유
제 2 절 교육의 형태 및 유형
1. 형식교육과 비형식교육
2. 가정교육, 학교교육, 사회교육
제 3 절 교육의 정치, 경제, 사회적 목적
1. 교육의 정치적 목적
2. 교육의 경제적 목적
3. 교육의 사회적 목적
Ⅱ. 교육철학의 이해
제 1 절 교육의 철학적 의의 및 기능
제 2 절 교육의 철학적 기초
1. 철학의 주요 탐구영역
2. 관념론과 실재론
제 3 절 현대 교육철학의 사조
1. 20세기 전기의 교육철학
2. 20세기 후기의 교육철학

본문내용

1. 교육의 어의
* 동양
- 맹자의 <진심장> 가운데 군자유삼락장에 나오는 `득천하영재이교육지삼락야`(온 세상의 뛰어난 인재를 모아놓고 이들을 교육하는 것이 군자가 취할 큰 즐거움 셋 가운데 하나)
- 허신의 <설문해자> `상소시하소효` -> 교육이란 연소자가 선을 행하도록 양육하기 위해 연장자가 모범을 보이고 연소자가 모방하게 하는 과정.
* 서양
- Erziehung(독어)
- Paidagogen(희랍어)
- Education : 라틴어에서 유래, 어원에 따르면 educare와 educere로 e는 밖으로(out)라는 의미로, ducare는 끌어올린다 또는 끌어낸다는 의미
- 서양에서의 교육이란 인간이 지니고 있는 잠재 가능성을 밖으로 이끌어내어 신장, 발전시킨다는 의미

2. 교육의 정의
* Peters : 교육이 단순한 활동이 아닌 어떤 특정한 준거를 지닌 활동으로 봄
* Peters의 교육개념의 기준
- 규범적 기준 : 교육이 가치 있는 것의 전달을 내포
- 인지적 기준 : 지적 안목을 포함
- 과정적 기준 : 도덕적이고 정당한 방법으로 교육
* 이돈희
- 서술적 이해로서의 교육 : 교육의 변화를 기술하거나 설명한다는 것(행동변화로서의 교육, 문화획득으로서의 교육, 경험개조로서의 교육, 습관형성으로서의 교육, 지식획득으로서의 교육 제시)
- 규범적 이해로서의 교육 : `교육은 이러 이러한 것이어야 한다`는 식의 의미를 밝히는 것(주입으로서의 교육, 주형으로서의 교육, 도야로서의 교육, 계명으로서의 교육, 성장으로서의 교육, 자아실현으로서의 교육 내포)

가. 기능적 정의
- 도구적 가치를 중요시하는 정의
- Dewey(1916) : `교육은 생활이며, 교육은 성장이며, 교육은 계속적인 경험의 재구성이며, 교육은 사회화 과정이다`
- 기능적 교육관에 치중하게 되면, 교육 본래의 가치실현에는 소홀하게 됨

나. 규범적 정의
- 교육을 궁극적 목적과 결부시켜 규정함

참고자료

· 없음