역사 교수-학습 지도안 : 3.1운동의 전개 과정과 그 의의

소개

중학교 3학년 2학기 3.1운동의 전개 과정과 그의의

부분 역사 교수-학습 지도안입니다.

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 단원의 목표

Ⅳ. 지도계획

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 본시 교수-학습 과정안

Ⅶ. 참고 자료

본문내용

Ⅱ. 단원의 개관

이 단원은 일제에 국권을 강탈당한 후 우리 민족이 겪은 시련과 그 시련을 극복하기 위해 전개하였던 민족 운동을 학습하는 단원으로서, ‘민족의 수난’, ‘3․1 운동’, ‘독립 전쟁의 전개’, ‘국내의 민족 운동’이라는 네 개의 중단원으로 구성되어 있다.
일제 강점기는 우리 민족이 일찍이 겪어 보지 못했던 수난의 시대로서, 민족이 말살될 위기에 처했던 시대였다. 그러나 시련과 고난 속에서도 우리 민족은 완전 독립을 쟁취하기 위해 국내외에서 줄기차게 투쟁하였다.
일제의 가혹한 헌병 경찰 통치하에서도 우리 민족은, 국내에서는 비밀 결사를 조직하여 일제에 항거하였고, 국외에서는 독립 운동 기지를 건설하는 데 노력하였다.
거족적으로 전개된 3․1 운동으로 우리 민족은 독립 의지를 전 세계에 널리 과시하였으며, 한국의 독립 문제를 국제 사회에 올바르게 인식시켰다. 또 3․1 운동의 결실로 대한민국 임시 정부가 수립되어 민족사의 공백과 암흑기를 끝내고 주권 국가로서의 법통을 이을 수 있었다.
만주와 중국 대륙에서 전개된 무장 독립 전쟁은 우리 민족의 강렬한 독립 투쟁 의지를 전 세계에 과시한 쾌거였으며, 국제 사회에 한국 국민의 독립 의지를 각인시켰다.
국내에서 전개된 6․10 만세 운동, 광주 학생 항일 운동, 민족 지사들의 개인적 의거 등은 일제 식민 당국에 대해 경종을 울림과 동시에 우리 민족 내부의 민족의식 각성에 크게 기여하였다.
한편, 일제의 악랄한 식민 통치에 맞서 우리 민족은 경제, 사회, 문화의 제 분야에서 줄기차게 민족의 실력을 양성하는 노력을 경주하여 독립 이후 근대 국가를 건설할 수 있는 역량을 축척해 나갔다.

참고자료

· 교과서, 교사용 지도서