교수 학습 과정안 ( 3 )학년 ( 국사 )과 20 년 월 일 단 원 명 1. 조선의 성립 교과서 P(126 ) - (137 ) 차시 4 11 학 습 목 표 ? ... 국사 수업 자료 모음 사이트 학습주제 ?조선을 세운 사람들의 국가 운영 방향은? ? 조선 왕조와 고려왕조의 차이점을 비교하여 말해 보자. ☞ 예시 답안 1.
교수 학습 과정안 ( 3 )학년 ( 국사 )과 20 년 월 일 단 원 명 1. 조선의 성립 교과서 P(126 ) - (137 ) 차시 2 11 학 습 목 표 ? ... ○모둠별로 각자가 맡은 역할에 대해 책임감을 갖도록 지도한다. ... 정치 기구(1모둠) - 지방 행정 조직(2모둠) - 교육과 과거 제도(3모둠) - 방역 및 군사 제도(4모둠) - 교통과 통신 제도(5모둠) ○고려와 조선의 통치제도를 비교하여 지도화한다
교수 학습 과정안 ( 3 )학년 ( 국사 )과 20 년 월 일 단 원 명 2. 사림 세력의 성장 교과서 P(138 ) - (145 ) 차시 5 11 학 습 목 표 ? ... ○조별로 각자가 맡은 역할에 대해 책임감을 갖도록 지도한다. ... 개혁 정치를 중심으로(2모둠) - 결과 : 사화를 중심으로(3모둠) - 사림의 성장 : 서원과 향약을 중심으로(4모둠) ○15세기 훈구파의 역할과 16세기 사림파의 역할을 비교하여 지도한다
교수 학습 과정안 ( 3 )학년 ( 국사 )과 20 년 월 일 단 원 명 1. 조선의 성립 교과서 P(126 ) - (137 ) 차시 1 11 학 습 목 표 ? ... ○조별로 각자가 맡은 역할에 대해 책임감을 갖도록 지도한다. ? ... 조선 왕조의 지도 이념인 유교는 정치와 사회를 합리적으로 개혁하는 데 공헌하였음을 상기시킨다. ?경국대전 편찬의 의의를 강조한다. ?
교수 학습 과정안 ( 3 )학년 ( 국사 )과 20 년 월 일 단 원 명 3. 왜란과 호란의 극복 교과서 P(146 ) - (159 ) 차시 8 11 학 습 목 표 ? ... 과정을 조사하여 발표하게 한다. - 왜군의 침입 배경(1모둠) - 수군의 활약상 (2모둠) - 의병의 활약상 (3모둠) - 왜란의 영향 (4모둠) ○발표 시 조용히 경청, 질의응답 ○지도에서
교수 학습 과정안 ( 3 )학년 ( 국사 )과 20 년 월 일 단 원 명 2. 개항과 개화 운동 교과서 P(196) - (203) 차시 학 습 목 표 ? ... 대원군을 가까운 시일 안으로 나라에 돌아오게 하도록 할 것.(1항) ☞ 대원군은 당시 임오군란의 책임을 지고 청나라에 묶여 있었다.
교수 학습 과정안 ( 3 )학년 ( 국사 )과 20 년 월 일 단 원 명 3. 애국 계몽 운동 교과서 P(242) - (253) 차시 학 습 목 표 ? ... ○조별로 각자가 맡은 역할에 대해 책임감을 갖도록 지도한다. □PPT 자료 □사진 자료 □탐구 학습지 □프로젝션TV □PPT 자료 5′ 34′ 5′ 1′
교수 학습 과정안 ( 3 )학년 ( 국사 )과 20 년 월 일 단 원 명 3. 애국 계몽 운동 교과서 P(242) - (253) 차시 학 습 목 표 ? ... ○조별로 각자가 맡은 역할에 대해 책임감을 갖도록 지도한다. □PPT 자료 □사진 자료 □탐구 학습지 □프로젝션TV □PPT 자료 5′ 34′ 5′ 1′
교수 학습 과정안 ( 3 )학년 ( 국사 )과 20 년 월 일 단 원 명 3. 왜란과 호란의 극복 교과서 P(146 ) - (159 ) 차시 9 11 학 습 목 표 ? ... ○모둠별로 맡은 역할에 대해 책임감을 갖도록 지도한다. ... 호란의 진행 과정을 지도를 이용하여 정리하여 준다. ?왜란과 호란이 우리 민족에게 주는 역사적 교훈에 대하여 토의한 후 정리하게 한다.
교수 학습 과정안 ( 3 )학년 ( 국사 )과 20 년 월 일 단 원 명 2. 개항과 개화 운동 교과서 P(196) - (203) 차시 학 습 목 표 ? ... ‘민중, 일본, 청’의 세 요인(개화당의 준비 부족, 일본에 의존, 청군의 개입)이 들어갈 수 있도록 지도한다. - 갑신정변의 결과 : 한성 조약, 톈진 조약, 청·일 전쟁 ? ... ‘민중, 일본, 청’의 세 요인(개화당의 준비 부족, 일본에 의존, 청군의 개입)이 들어갈 수 있도록 지도한다. - 갑신정변의 결과 : 한성 조약, 톈진 조약, 청·일 전쟁 ○국민의
교수 학습 과정안 ( 3 )학년 ( 국사 )과 20 년 월 일 단 원 명 1. 독립 협회와 대한 제국 교과서 P(220) - (231) 차시 학 습 목 표 ? ... 독립 협회의 지도층이 꿈꾸었던 사회는 어떤 모습이었을지 생각해 보고 조원들과 의견을 나누어 종합, 발표한다. ○지도를 활용하여 각국에 침탈 당한 이권의 내용을 확인시킨다. ... 독립 협회의 활동을 알고, 협회의 지도층들이 만들고자 한 사회는 어떤 모습이었을지 생각하여 발표할 수 있다.