[교육학]신자유주의 교육정책에 대하여

소개

교육학 관련 레포트입니다.
신자유주의 교육정책의 전반적인 내용을 다루었습니다.

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신자유주의적 교육관
2. 신자유주의와 자유주의 교육의 비교
3. 신자유주의 교육의 성질
4. 신자유주의성 교육의 장단점
5. 신자유주의 교육에서 유의할 점들
6. 다른 나라에서 본 신자유주의 교육관
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
개발주의 시대의 입시위주 교육정책은 학생간의 치열한 경쟁으로 인해 서로를 잠재적 적으로 삼아 학교는 '공동체' 라고 하기보다‘공장’이나 '군대 막사’처럼 비인간화되고 공동체성이 사라진 장소로 바뀌어온 데다 설상가상으로 신자유주의 정책의 침식으로 더욱 흉물스런 곳으로 변질되고 있다.
여기서 신자유주의란 시장 경제적 관계가 만들어내는 제반 문제점과 병폐를 분배문제의 해결 등에 대한 국가개입에 의해 교정하려는 '혁신자유주의' 등과는 달리, 사회적 관계의 총체를 시장 경제적 관계로 재편하거나 시장 경제적 관계에 최대한 종속시킴으로써 자본운동의 자유를 극대화하려고 하는 정치적 이념이자 운동이다. 자유화, 탈규제화, 민영화, 사유화, 유연화, 개방화 등의 구호로 대변되는 이 '신자유주의' 는 원래는 1970년대 중반 이래 세계자본주의가 심대한 구조적 불황에 빠져든 이후 그 구조적 불황의 부담을 자국 및 제3세계의 노동자, 민중 전체에게 폭넓게 전가시켜 해결하려고 한 선진국 독점자본의 반동적인 공세로서 출현하였다. 신자유주의는 한편으로는 이른바 '포스트 포디즘적 내지 유연적 생산체제' 의 수립에 의해, 다른 한편으로는 자본운동의 세계화, 지구화에 의해 뒷받침 받고 있는 현 시기 자유주의의 지배적인 흐름을 대변하는 조류에 속한다. 이런 사회적 의미를 갖는 신자유주의가 우리나라의 교육에 영향을 미고 있다.

참고자료

· * [신자유주의의 역사와 진실] 강상구, 문화과학사, 2000년 3월
· * [신자유주의의 빛과 그림자] 이성형, 한길사, 1999년 11월
· * [자본의 세계화와 신자유주의] 김성구 등저, 문화과학사, 1998년 1월
· * [교육과 사회] 윤군자, 임경당, 1995
· * [교육을 여는 사색 : 교육현장의 과제와 대안] 김상규, 선일문화사, 2001년 2월
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