유치원교사의 학습공동체에 대한 이해 및 적용 연구 (A Study of Kindergarten Teachers’ Understanding and Application of Learning Community)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 9권 / 12호 / 601 ~ 618페이지
· 저자명 : 황연욱

초록

본 연구는 유치원교사의 학습공동체에 대한 이해와 유치원현장에서의 적용에 관해 유치원교사와의 심층면담을 중심으로 분석하여 유아교육현장에서 학습공동체가 어떠한 의미를 가지는지 그리고 효율적인 운영 방안을 제시하는 데 그 목적이 있다. 본 연구를 위해 서울 및 경기도 N시에 근무하고 있는 유치원교사 10명을 연구 참여자로 선정하여 심층면담을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 연구에 참여한 대부분의 유치원교사는 학습공동체에 대한 이해도가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 학습공동체에 참여한 경험이 있는 유치원교사는 공동의 관심사에 대해 이야기를 나누며 함께 문제를 해결하고자 노력하는 과정에서 동료교사와의 공감대가 형성되었다. 하지만 유치원현장에서 학습공동체가 잘 운영되고 있지 않는 이유 중의 하나가 유치원교사의 과중한 업무 때문으로 나타났다. 셋째, 학습공동체를 효율적으로 운영하기 위해 유치원교사의 자율적인 참여가 필요한 것으로 나타났다. 나아가 학습공동체를 통해 유치원교사가 함께 협력하여 당면한 문제를 공유하고 해결할 수 있도록 교육청이나 기관 차원에서 행정적제도적 지원이 마련되어야 할 것이다. 본 연구의 결과를 바탕으로 유아교육현장에서의 학습공동체 운영에 대한 교사의 인식과 경험에 대해 정확히 이해하고 나아가 유아교사로서 동료교사와의 협력적인 관계를 통해 교사전문성을 신장시킬 수 있기를 기대한다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate kindergarten teachers’ understanding and application of the learning community based on in-depth interviews with them. For this study, 10 kindergarten teachers in Seoul and N-city in Gyeonggi Province participated in in-depth interviews. The results of this study were as follows. First, most kindergarten teachers who participated in the study had a high understanding of the learning community. Second, kindergarten teachers with experience in participating in learning communities formed a sense of empathy with their fellow teachers while discussing common interests and working together to solve problems. However, one of the reasons why learning communities are not well-operated in the early childhood education field is due to the heavy workload of kindergarten teachers. Third, it was found that the autonomous participation of kindergarten teachers was necessary to efficiently operate learning communities. Furthermore, for kindergarten teachers to share and resolve problems at hand with fellow teachers through learning communities, administrative and institutional support should be provided at the level of the Office of Education or institutions. Therefore, based on the results of this study, it is expected that a precise understanding of kindergarten teachers’ perceptions and experiences of operating learning communities in the early childhood education field will lead to the strengthening of teacher professionalism through collaborative relationships with fellow teachers.

참고자료

· 없음