영유아 권리에 대한 어린이집 교사의 인식과 경험 (Childcare center teachers' recognition and experiences of children's rights)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 22권 / 4호 / 191 ~ 214페이지
· 저자명 : 김은영, 이화도

초록

본 연구는 <유엔 아동권리협약>의 기본권에 근거하여 연구 참여자인 어린이집 교사를 대상으로 한 심층면담을 통해 자료를 수집하고, 면담내용의 의미를 해석하는 과정을 반복하면서 자료를 범주화하고 그 의미를 분석하는 질적 연구를 통해 이루어졌다. 연구결과 영유아 권리에 대해 어린이집 교사들은 ‘외면된 권리, 그러나 존중되어야 하는 권리’, ‘일상에서 자연스럽게 접하는 권리’, ‘다름에 대한 이해로서의 권리’, ‘혼란과 갈등으로서의 권리’로 인식하고 ‘일상 속에서의 권리존중의 경험’, ‘권리존중을 위한 마음 성장의 노력’, ‘권리교육을 통한 권리이해 증진의 경험’을 보여주었다. 결론적으로 어린이집 교사들은 영유아의 권리란 특별한 어떤 것이 아니라 누구나 누릴 수 있는 일상적인 것으로 인식하였으며, 아동중심교육에 대한 교사 신념에 따라 이루어지는 교육활동들 속에 이미 영유아에 대한 권리존중이 이루어지고 있었다. 그러나 훈육과 권리존중간의 갈등으로 인해 어려움을 겪고 있으며, 영유아 권리에 대한 이해 증진을 위해서는 체계적인 권리교육이 필요함이 논의되었다.

영어초록

Grounded on fundamental rights declared in <The UN Convention on Children’s Rights>, this study conducted an in-depth interview on the participants and childcare center teachers to collect data, repeated interpretation process of the meanings of the interview contents to categorize the data, and performed qualitative research on analyzing such meanings. According to the results, the childcare center teachers recognized children’s rights as ‘rights to be dismissed, but the rights to be respected’, ‘rights that can be encountered naturally in everyday life’, ‘rights as understanding of difference’, and ‘rights as confusion and conflict’ and had following experiences: ‘respecting the rights in everyday life’, ‘endeavoring to grow their mind for respecting the rights’, and ‘improving understanding of the rights through education for rights’. In conclusion, the childcare center teachers regard children’s rights not as something special, but as something that anyone can enjoy in everyday life and respect for children's rights had already been in action within the educational activities that were performed based on the teachers’ principles in children-centered education. However, it is difficult due to conflict between discipline and respect for the rights and it has been discussed that systematic education for rights is necessary for better understanding of children’s rights.

참고자료

· 없음