제7차 「기술·가정」 교과에 대한 학생의 인식 (The Differences in Human Resource according to Internet Addiction of Adolescents)

서지정보

· 발행기관 : 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소
· 수록지 정보 : 중등교육연구 / 53권 / 2호 / 555 ~ 580페이지
· 저자명 : 최지혜, 장현숙

초록

본 연구는 2001학년도부터 시행되어 온 제7차 교육과정에서 「기술가정」교과에 대한 학생의 인식을 알아보는 데 목적이 있으며, 이를 위해 2004학년도 12월 현재 대구광역시에 소재한 7학년부터 10학년까지의 학생 1065명을 조사한 결과 다음과 같이 결론을 내릴 수 있다.첫째, 「기술가정」교과에 대한 학생의 인식에서 성별에 따라서는 여학생이 남학생보다 「기술가정」교과를 더 실용적으로 인식하고 있었으며, 학년에 따라서는 9학년 학생이 다른 학년의 학생보다「기술가정」교과에 대한 흥미도, 중요도, 실용도가 낮게 나타났고, 운영형태에 따라서는 7학년 학생이 전담지도보다는 분담지도의 경우 더 흥미있어하고 덜 어려워하는 것으로 나타났다.둘째, 학생의 흥미도, 중요도, 실용도, 난이도의 상관관계를 살펴보면, 실용적인 것을 중요하게 여기고, 흥미가 있으면 중요하게 여기고 중요한 것에 흥미를 나타내며, 실용적인 것에 흥미를 나타내는 것으로 나타났으며, 어려울수록 흥미를 잃는 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this research was to find the perception of students on the subject 「technology and home economics」 in the 7th national curriculum.
For this research, questionnaires were sent by post to middle school students and first graders in high school. Then they were collected. The number of students' questionnaires was 1082 and 1065 questionnaires were used for being analyzed.

The results of this research were summarized as follows.
1) Students' perception about the subject, technology and home economics, was affected by sex, grade, and implementation types. Girls' perception on the subject was more practical than boys'. Students in the 9th grade showed lower interest, importance, practicality on the subject than those in the other grades. According to implementation types, students in the 7th grade showed more interests in the partial charge than in the whole charge.
2) Considering correlation among interest, importance, practicality and difficulty, they thought of practical things as important and when they were interested in some things, they thought them important. They got interested in what they thought important and practical. And the more difficult the subject was, the less interested they were in it.

참고자료

· 없음