일반인의 통계인식 수준 조사연구 (The Evaluation of the Statistical Recognition Level of the Ordinary Citizen Who Are Supposed to Use Official Statistics)

서지정보

· 발행기관 : 한국자료분석학회
· 수록지 정보 : Journal of The Korean Data Analysis Society / 12권 / 3호 / 1535 ~ 1548페이지
· 저자명 : 이부일, 이석훈, 신지은

초록

2000년 이후 우리나라는 통계를 이용하여 업무를 수행하는 일반 공무원, 언론 종사자, 그리고 여러 매체를 통하여 통계를 접하고 있는 일반 시민에 이르기까지 일반인의 통계인식 제고를 국가통계인프라의 강화를 위한 주요 전략목표 중 하나로 설정하여 왔다. 이에 따라 그 동안 통계청과 주요 국가통계작성기관 등은 일반인의 통계인식 제고를 위한 노력을 꾸준히 진행하고 있다. 많은 사람들은 이러한 통계인식 제고를 위한 노력의 결과로 통계인식이 향상되었다고 생각하고 있다. 그러나 이러한 생각은 실질적인 통계인식 제고를 의미하기 보다는 교육 횟수, 피교육자 수 등의 피상적인 수치와 홍보 노력에 근거한 추측으로 보는 것이 더 타당하다. 본 연구는 이러한 피상적이고 심증적인 추측으로는 현재 진행되고 있는 일반인에 대한 통계교육의 효과를 체계적으로 평가할 수 없을 뿐만 아니라 향후 효과적인 통계교육의 내용, 방향을 결정하기 어렵다는 인식에서 출발하였고, 현재 일반인의 통계인식을 파악할 수 있는 문항을 개발하고, 개발된 문항을 사용하여 일반인의 통계인식 실태 및 수준을 파악하는 것을 목표로 하였다. 일반인의 통계인식 수준을 측정할 수 있는 25개의 문항을 수집 개발하고, 일반인들을 대상으로 조사하였다. 조사된 자료를 분석한 결과에서 일반인의 통계에 대한 유용도, 호감도, 학습열망은 높게 나타났지만 용이도에서는 낮은 것으로 나타나 여전히 통계에 대한 부담을 많이 느끼고 있는 것을 발견했다. 또한 유용도가 학습열망에 직간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타나서 통계 유용도 측면을 강화시키는 통계교육의 구성이 필요하다는 것을 시사하고 있다.

영어초록

Since 2000 enhancement of statistical thinking and understanding of the citizens including the officers of non-statistics major has been set as one of the strategical targets for reinforcement of the official statistical infrastructure. Thus efforts has been made mainly by KOSTAT and official statistics suppliers and it seems to be agreed that much improvement has been done. But this conclusion tends to be made only based on some basic figures like the number of participations in the program and the number of the programs offered. In this paper we set up the research object as the real evaluation of the current level of statistical recognition of the government officers who are supposed to use official statistics. A survey has been carried out using 25 questionnaires we generated and showed the officers would feel pressured in learning statistics related knowledge even though they were eager to learn it with familiarity and they well agreed the statistics were profitable. Also it is known that profitability stimulates the eagerness of learning which implies that profitability of statistics should be more emphasized in the statistical education curriculum.

참고자료

· 없음