한국어 학습자를 위한 한국어 현실발음 교육 내용 연구 (Teaching Contents of Actual Pronunciation in Korean for Learners of Korean)

서지정보

· 발행기관 : 국어교육학회(since1969)
· 수록지 정보 : 국어교육연구 / 76호 / 57 ~ 95페이지
· 저자명 : 홍미주, 김예니

초록

본고의 목적은 한국어 학습자에게 현실발음 교육이 필요하고, 현실발음 교육이 이해 차원에서뿐만 아니라 표현 차원에서도 이루어져야 함을 논의하는 것이다. 현실발음은 비규범발음이지만 구어에서 빈도 높게 실현되는 발음으로, 학습 자료의 실제성을 높이고 한국어 모어 화자와 원활한 의사소통을 위해 현실발음이 발음 교육의 대상이 되어야 함을 논의하였다.
이런 논의를 위해 본 연구에서는 외국인 학습자를 대상으로 설문조사를 시행하여 현실발음에 대한 학습자의 인식과 요구를 파악하였다. 그리고 현실발음의 유형과 교육 항목 선정을 위해 한국 드라마에서 실현되는 현실발음을 분석하여, 고빈도로 출현하는 현실발음의 유형은 이해뿐만 아니라 표현 차원에서 교육해야 함을 제안하였다.
이를 바탕으로, 본 연구에서는 현실발음 중 1) 표준발음에 비해 압도적으로 높은 빈도로 실현되는 현실발음, 2) 대화상 기능 수행에 관여하는 현실발음, 3) 복수표준발음 중 구어에서 실현 빈도가 더 높은 발음, 4) 어간의 재구조화에 따른 현실발음, 5) 의미 변별에 관여하는 현실발음의 경우에는 이해뿐만 아니라 표현 차원에서의 교육도 필요하고, 이에 따라 학습자가 실제 대화에서 발음할 수 있도록 지도할 것을 제안하였다.

영어초록

This paper discusses the need to consider actual pronunciation when teaching pronunciation to learners of Korean and examines the educational contents and methods for actual pronunciation on the levels of understanding and use.
This study examines the results of a survey into foreign learners’ perceptions and needs regarding actual pronunciation. It appeared that for many learners perceived actual pronunciation differently from standard pronunciation and that teaching actual pronunciation was necessary both for understanding and output. In order to determine the types of actual pronunciation and select the educational items, this paper analyzed the realizations of actual pronunciation in Korean dramas and suggested that the types of actual pronunciations with a high frequency should be taught both in understanding and language output.
This paper proposes the following types as educational contents for both understanding and output, namely 1)the actual pronunciation realized with an overwhelmingly high frequency compared to standard pronunciation, 2)the actual pronunciation with a conversational function, 3)in case of multiple standard pronunciations, the pronunciation with a higher frequency of realizations in spoken language, 4)the actual pronunciation according to the stem restructuring, and 5)the actual pronunciation contributing to semantic discrimination, in order to teach learners Korean pronunciation as in actual conversations.

참고자료

· 없음