국어지식 교육과 문화창조

서지정보

· 발행기관 : 한국초등국어교육학회
· 수록지 정보 : 한국초등국어교육 / 20호 / 44 ~ 82페이지
· 저자명 : 이문규

초록

이 논문에서는 ‘국어지식 영역’이라는 테두리 안에서 지금까지의 문화 교육을 반성하고 앞으로 지향해야 할 방향을 찾아보았다. 국어지식 교육은 우리말에 대한 언어학적 소양을 쌓게 하고 바르고 효과적인 국어 사용을 위한 기반 지식을 확보해 주며 국어 문화를 전승하고 국어의 발전에 기여할 수 있는 태도와 자질을 닦게 하는 등 다양한 가치를 지닌다. 국어지식 영역에서는 이런 다양한 가치들을 포괄적으로 수용하여 함께 추구해야 한다. 그러나 지금까지의 국어지식 교육에서는 주로 앞의 두 가치가 중시되고, ‘문화적 가치’는 상대적으로 소홀한 취급을 받아 왔는데, 그것도 주로 학습자의 정서와 감정에 호소하여 국어와 국어 문화에 대한 일정한 의식을 일방적으로 강요하는 방식이 이용되었고 또 국어 문화의 창조보다는 전승의 측면에 더 큰 비중이 두어졌다. 이러한 방식과 내용으로, 학습자 스스로가 우리말에 대한 일정한 관점을 형성하고 국어와 국어문화의 발전에 기여할 수 있는 태도와 자질을 갖추게 하기는 어렵다.국어지식 교육의 문화적 가치는, 규범성과 창조성을 조화롭게 추구할 때 온전하게 구현될 수 있는데, 이를 위해서는 언어와 문화, 국어와 겨레 문화의 관계 자체를 지도 내용으로 삼아야 하고 ‘미래의 국어’를 염두에 둔 지도 내용과 방법이 확보되어야 하며, 국어사 및 국어학사, 국어 정책에 대한 것들이 지도 내용에 효과적으로 포함되어야 한다. 무엇보다도, 전통 계승과 규범 준수만을 맹목적으로 강조하기보다는, 국어와 겨레 문화의 관계를 객관적으로 이해하는 과정을 통해 국어와 자신의 관계를 인식하고 또 이를 바탕으로 국어와 국어문화에 대한 나름대로의 가치관을 수립하도록 하는 데에 중점을 두어야 한다.

참고자료

· 없음