경제정의교육에의 두 가지 접근 (Two Approaches to the Economic Justice Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국경제교육학회
· 수록지 정보 : 경제교육연구 / 24권 / 1호 / 41 ~ 63페이지
· 저자명 : 김재근

초록

본 논문은 그 동안 경제교육의 관심사에서 멀어져있던 ‘경제정의’의 문제를 두 가지 대비되는 접근방법을 통해 다시금 조명해보고 있다. 이를 위해 먼저 경제정의에 대한 주류적인 접근은 무엇이며, 어떤 특징을 가지고 있는지를 밝히고, 이러한 주류적 접근의 한계는 무엇인지 비판적으로 탐구한다. 지금까지 경제정의에 대한 접근이 공정한 분배를 어떻게 달성할 것인가 하는 정의의 방법에 초점을 두고 있다는 점, 그리고 그것의 제도적 해결에 의존한다는 점, 근대적 주체개념을 계승하고 있다는 점 등이 비판점으로 제시된다. 이어서 이러한 비판적 분석에 기초하여 경제정의와 경제정의교육에 대한 대안적 접근, 즉 타자지향적 경제정의교육의 가능성을 제안한다. 특히 경제정의에 대한 타자지향적 접근은 왜 정의가 필요한지, 누구를 위한 정의인지에 대답하려 한다는 점, 그리고 주체의 근본적인 존재원리를 타자로부터 찾고자 한다는 점 등이 주로 논의된다. 이에 타자에 대한 조건 없는 환대와 비대칭적인 책임으로서의 경제정의의 가능성이 제시되고 있으며, 마지막으로 이러한 타자 지향적 접근이 경제정의교육에 시사하는 바는 무엇인지 탐색해본다.

영어초록

This study examines two different approaches to the issue of economic justice: Subject-centered approach and Others-oriented approach. The Subject-centered approach to economic justice is based on the question of ‘How to achieve justice?’ Since it focuses on the ‘method’ of justice, the ensuing answers are tied to principles and theories of justice, and the creation of just institutions. In general, economic justice from this approach is regarded to be a just distribution of economic resources such as wealth and income. Compared to that, an Others-oriented approach asks the question of ‘Why justice?’ and the answer for the reason of economic justice is ‘the face of Other,’ which comes up to us as an irresistible imperative. It demands us to respond to the vocation of the Other, to give away what we possess, to replace my space for the suffering Other, and to offer unconditional hospitality. Based on the comparison of these two different approaches, this study suggests to re-conceptualize economic justice education as responding to the vocation of the Others.

참고자료

· 없음