교육학에 대한 소논문 자료입니다

목차

0. 연구동기

I. 서론
1. 사교육의 특징
2. 현대 사회에 사교육이 미치고 있는 영향
3. 학생들이 사교육을 받고 있는 이유

II. 본론
1. 사교육이 불러오는 문제점
가) 현대 사회에서 사교육비 지출 현황 및 증가원인
나) 사교육으로 인한 학생들의 생활 패턴과 그에 따른 결과
다) 자기주도적 학습시간 감소

2. 사교육이 적게 발달된 나라
가) 핀란드의 교육법
나) 캐나다의 교육법
다) 사교육이 적게 발달된 나라와의 차이

III. 결론
1. 사교육의 해결방안
가) 사이버 교육을 키워 사교육을 줄이기
나) 부모님들이 아이들을 직접 가르치기
다) 방과 후 다양한 활동개발

2. 사교육이 줄어듦으로써 나타나는 기대효과

IV. 출처

본문내용

선생님의 진로를 가진 친구들과 소논문 주제를 정하다 보니 교육 쪽으로 관심이 가게 되었고, 현재 정부가 비정상적으로 늘어난 사교육이 횡행함에 따라 공교육이 무너지고 서민, 중산층의 가계 경제가 악화하는 문제를 해결하기 위해 ‘선행학습 금지법’ 법안을 통과시킨 등 사교육에 관한 문제들이 이슈가 되고 있어서 사교육이 어떻게 사회에 작용하는지, 그리고 문제가 있다면 해결방안은 무엇인지를 모색하기 위한 목적을 가지고 임한다.

I. 서론
1. 사교육의 특징
사교육은 우리나라에서 공교육제도가 시작한 이후로 상급학교 진학을 위한 시험을 준비하기 위한 입시 경쟁에서 보충교육의 형태로 보편화되어 왔다. 사교육은 국가나 공공단체에 의해 이루어지는 공교육과 그 성격이 다른데, 첫째, 공교육은 국가나 사회의 필요에 의해 국민에게 제공되는 교육인 반면, 사교육은 개인적 필요에 의해 스스로 찾아가는 교육이라는 점이다. 둘째, 사교육은 시간과 공간의 제약을 비교적 적게 받는다. 자신이 직접 시간을 설정하여 수업을 들을 수 있고, 조정 가능하기에 시간에 대한 부담감이 적다. 셋째, 공교육은 교육과정과 교육내용의 제약을 받지만 사교육은 비교적 자유스럽다. 최근에 ‘선행학습 금지법’ 이라는 법안이 통과되어 공교육을 포함한 사교육에서도 선행학습이 금지 되었지만, 여전히 사교육에선 선행학습을 하는 추세이다. 넷째, 공교육의 공급자는 최소자격기준을 충족하고 있기 때문에 비교적 동질적이지만, 사교육의 공급자는 최소 자격기준을 적용 받지 않기 때문에 학습지식의 편차가 매우 심하다. 그리하여 학습지식이 매우 낮거나 매우 높은 학생들은 수업 중 시간을 뺏길 수도 있는 상황이 올 수 있다. 다섯째, 공교육은 전인교육이 목적이기 때문에 다양한 교과목을 일정한 기간에 걸쳐 다루지만, 사교육은 특기신장, 취미활동, 상급학교 입학 등 제한된 목적을 가지고 있기 때문에 소수의 교과목을 집중적으로 다루는 경우가 많다. 마지막으로 사교육은 공교육에 비하여 교육 부담 비용이 크지만 전적으로 개인의 선택에 의해 이루어지며 공교육보다 개인의 선택권이 매우 높다.

참고자료

· http://news.heraldcorp.com/view.php?ud=20160511000189
· http://kin.naver.com/qna/detail.nhn?d1id=13&dirId=130109&docId=124015342&sp=1&sort=0&sid=dRWt1g6EGnKI3WGwuvoutg%3D%3D&rank=1&pid=SGDBZlpySoGssvdlfXosssssstG-060763&search_sort=0&qb=7IKs6rWQ7JyhIOusuOygnOygkA%3D%3D&spq=0&section=kin&enc=utf8
· http://blog.naver.com/simple_life/220621235390
· http://goedu.goe.go.kr/220547706862