각 국의 이중언어 교육 정책 비교

목차

1. 서론
1.1. 연구의 목적
1.2. 이론적 배경

2. 각국의 이중언어 교육 정책
2.1. 미국의 이중언어 교육 정책
2.2. 호주의 이중언어 교육 정책
2.3. 독일의 이중언어 교육 정책
2.4. 캐나다의 이중언어 교육 정책

3. 한국의 이중언어 교육 정책

4. 결론

본문내용

1. 서론
1.1. 연구의 목적
한국사회가 다문화사회로 이행되면서 최근 다문화교육에 대한 관심과 논의가 증가하고 있다. 다문화교육은 인종, 민족, 성, 사회·경제적 지위 등에서 다른 사람들을 이해하고 이들의 문화적 특성을 존중하며 서로 한 공동체 속에서 조화롭게 상생할 수 있도록 하는 교육이다. 다문화교육은 그것이 생겨난 사회의 상황과 조건에 따라, 이를 연구하는 학자에 따라 상이하게 정의되지만 그 논의에서 ‘언어’는 빠지지 않고 언급된다. 북미, 호주, 유럽 등 다문화사회를 표방하는 나라에서는 제2언어로서 자국어교육 뿐만 아니라 이중언어 교육도 많이 시행하고 있다.이제 막 다문화사회에 진입한 우리나라는 제2언어로서 한국어교육에 대해서는 많은 관심을 가지고 전폭적으로 지원되고 있으나 아직 이중언어 교육에 대한 관심과 논의는 적은 편이다. 우리나라에서 다루어지는 이중언어 교육의 관심과 논의는 대부분 제2언어로서 한국어교육에 머물러 있다. 하지만 김옥신(2012)은 급변하는 인구학적 지형도를 고려하여 다가올 한국사회의 이중언어적 미래를 대비하여 어떤 언어교육 및 언어정책을 선택할 것인가를 깊이 고민해야만 한다고 지적한다.
현재 한국에 이주해 온 외국인 중 동남아 출신이 많다. 과연 베트남, 인도네시아, 캄보디아 등의 언어가 외국어로서 얼마나 경쟁력을 갖는가에 대해서 장윤수, 김영필(2012)는 아직은 소극적인 평가를 내릴 수밖에 없다고 말한다. 그러나 앞으로 글로벌화가 진행되면서 영어중심주의가 해체되고 다양한 언어능력이 요구되는 시대가 올 것이다. 앞으로 몇 십년 후에는 한국이 실질적인 다문화사회가 된다. 그때는 사회 각 분야에 이중어어 사용자가 필요하다. 관공서, 병원, 학교 등의 여러 분야에서 이중언어를 유창하게 사용할 수 있는 다문화가정 구성원을 필요로 한다. 이런 점에서 다문화가정에 대한 일회적인 경제적 지원을 넘어 실질적으로 다문화가정 구성원들이 한국사회에 진입할 수 있는 능력을 길러주는 것이 시급하다. 그 중 하나가 바로 이중언어 교육이다. 이에 본 연구에서는 미국, 호주, 독일, 캐나다의 이중언어 교육 정책에 대해 살펴본 후 현재 한국의 이중언어 교육은 어떻게 시행되고 있는지 살펴볼 것이다.

참고자료

· 김옥신(2012). ‘다문화사회와 이중언어교육’. 「인문학연구」 제43집.
· 박수정, 남은영, 윤채빈(2013). ‘다문화가정 아동의 한국 사회 적응을 위한 사례 연구: 2010-2012 다문화 이중언어 캠프를 중심으로’. 한국유아체육 학회지. vol.14 no.1
· 박영순(2007). 「다문화사회의 언어문화 교육론」. 한국문화사.
· 오영인(2012). ‘미국 이중언어 교육정책과 이민자들’. 「미국사연구」 제35집.
· 이채원, 박현선(2014). ‘다문화가정 이중언어 지원 프로그램의 형성평가: 세이브더칠드런의 ‘언어두개 기쁨두배’ 사업의 사례를 중심으로‘. 한국사회복지행정학 16 권 제4호
· 장윤수, 김영필(2012). 「한국 다문화사회와 교육」. 양서원
· 황진영(2012). 「한국 다문화 사회의 이중언어 교육 연구」. 전남대학교 출판부
· 교육부 http://www.moe.go.kr/main.do
· 세이브더칠드런 https://www.sc.or.kr/
· 울산다문화교육지원센터 https://mc.ulsanedu.kr/main.do?method=mainView&mn=kor