창의성, 그 잠재력의 실현을 위하여

서지정보

· 발행기관 : 한국카운슬러협회
· 수록지 정보 : 상담과지도 / 46호
· 저자명 : 임웅

목차

I. 인지과정으로서의 창의적 문제해결
II. 창의적 문제해결 과정에 있어서의 지식의 역할
III. 고착의 형성과 창의적 문제해결 과정
IV. 고착의 최소화를 통한 창의적 문제해결 전략
V. 창의적 문제해결 전략과 학교 교육
참고문헌

초록

대부분의 질문에는 이미 그 대답의 방향과 내용이 결정되어 있다. ‘창의적 문제해결을 위한 학습전략’이라는 주제는 ‘창의적으로 문제를 해결할 수 있는 방법이 있는가, 만약 있다면 그것을 가르칠 수 있는가, 즉 창의성을 향상시킬 수 있는가’에 대한 질문이다. 물론 답을 제시하는 것이 쉬운 일은 아니겠지만, 적어도 이러한 질문은 이미 창의성 분야의 다양한 입장과 논쟁들 가운데 그 범위와 방향성을 축소시켜 준다는 점에 있어 질문 자체는 매우 명확하다고 할 수 있다. 가르칠 수 있느냐 혹은 그렇지 않느냐의 문제는 결과 즉 산물에 대한 논의와는 거리가 있다. 산물이란 일반적으로 구체적인 학습전략 없이도, 재능이나 문제발견력과 같은 능력 변인이나, 개방성 등과 같은 성격이나 혹은 특수한 스타일 등 주로 고정적인 특질에 영향으로 도출 될 수 있기 때문이다.

참고자료

· 없음