문제아동을 위한 해결중심 가족치료의 효과에 관한 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국가족치료학회
· 수록지 정보 : 한국가족치료학회지 / 15권 / 2호
· 저자명 : 김희정

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구에 관한 고찰
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 요약 및 논의
참고문헌

초록

해결중심 가족치료는 가정이나 학교에서 문제로 여겨지기 쉬운 아동들에게서 장점과 문제 해결의 잠재력을 발견하고, 가족들이 성공적으로 대처해온 경험을 강조함으로써 아동과 가족 스스로 문제를 탐색하고 해결책을 발견할 수 있도록 돕는다. 본 연구는 학업성적과 대인관계 문제, 가정 및 학교에서의 문제행동을 보이는 아동들을 부모와 다른 가족 구성원들이 함께 참여하는 융합 가족치료 장면에서 해결중심 상담이 효과적인가를 검토하였다. 지역 가족지원센터를 방문한 총 25세대의 가족에게 해결중심 가족치료를 제공하고, 가족 전체 및 부모, 아동의 성장평가 자료를 수집하여 분석하였다. 그 결과, 사전-사후점수에 유의미한 차이가 발견되어 해결중심 가족치료는 가족 전체는 물론 부모와 아동의 생활 전반에 걸친 안녕감과 기능에 긍정적인 변화를 가져온다는 경험적 증거를 제시할 수 있었다. 특히 상담의 효과는 부모 보다는 아동에게, 아동 보다는 가족 전체에게서 더 크게 나타났다. 이는 융합 가족치료가 아동의 변화를 가죠오고, 아동의 변화는 다른 가족 구성원들의 갈등을 경감시키고 긍정적인 감정을 가져오는 물질효과(ripple effect)를 가져올 수 있음을 보여주는 결과이다. 초기 4회의 상담이 진행되는 동안 부모와 아동은 같은 수준의 기능과 안녕감을 유지하며 시간에 따라 함께 유의미하게 변화하는 것으로 나타났다. 이는 해결중심 가족치료가 가족 간의 혐력을 강조하는 접근임을 뒷받침해 주는 결과이다. 본 연구는 문제아동을 위한 해결중심 가족치료의 효과에 대한 객관적인 증거를 제시하고, 치료 과정에서 나타난 내담자의 변화를 양적으로 분석하여 이해하도록 도왔다는 점에 그 의의가 있다.

영어초록

This study examined the use of Solution-Focused Therapy (SFT) in conjoint sessions with families whose children had been identified with low academic achievement, interpersonal issues, and school and home-related behavioral problems. Twenty-five families attended four or more sessions of SFT in a community family support center and completed a Clients' Growth rating scale. Additional data included information from the first and final appointments and pre- and posttests. Results indicated that the clients' functioning improved acrossthe first four sessions and that there was no difference between parents and children in their functioning level, suggesting that SFT increases families' general functioning and sense of well-being. Larger family-level effect sizes may imply that therapy outcomes for the family as a whole is larger than for the individual family members, which supports the systemic motto, “The whole is more than the sum of its parts.” The results of this study provide an in-depth understanding of the clients' change process in SFT.

참고자료

· 없음