학교폭력의 예방을 위한 개선방안 연구(논문)

소개

레포트 및 논문 준비할때 많은 도움이 되리라 확신합니다.

목차

제1장 서 론

제2장 이론적 고찰
제1절 학교폭력의 개념
제2절 학교폭력의 특성 및 유형
제3절 학교폭력의 원인

제3장 학교폭력의 발생 원인과 문제점
제1절 가정 환경적 요인
제2절 학교 환경적 요인
제3절 사회 환경적 요인

제4장 학교폭력의 예방을 위한 개선방안
제1절 학교폭력 예방과 조기개입을 위한 방안 개발
제2절 학교폭력 예방 대처를 위한 법 제도의 정비
제3절 학교폭력 예방교육 및 상담활동의 활성화

제5장 결론 및 제언

<참고문헌>

본문내용

1. 폭력의 개념

학교폭력을 이해하기 위해서는 우선 폭력에 대한 개념부터 이해할 필요가 있다. 하지만 폭력이란 불법․부당한 방법으로 물리적인 강제력을 행사하는 사람의 모든 행동을 나타내는 포괄적인 개념이기 때문에 정확하게 정의내리기는 쉽지 않으며, 폭력에 대한 개념은 폭력에 대한 대상이나 형태, 폭력의 정도 등에 따라 다양하게 정의 된다. 형법에는 폭력의개념을 사람의 신체에 대한 유형력의 행사로 정의하여 단지 신체적인 것에 한정하여 정의하고 있으며, 사회학적인 측면에서는 사람의 신체나 생명에 위해를 가하는 모든 행동뿐 아니라 재산상의 피해를 끼치는 일부 행동도 폭력의 개념으로 말한다.
심리학자들, 특히 Berkowitz는 심리학적 측면에서 공격행동과 폭력을 구별하여 공격이란 “타인에게 의도적으로 상처를 입히는 것”으로 여기에 신체적․물리적․언어적 상해 등 모두를 포함시켜 이해한다(김애정, 2003). 일반적으로 폭력은 상대에게 신체적 고통이나 상해를 가할 의도나 그러한 의도가 있다고 인식되어 행해지는 행위로 정의될 수 있다(Archer, J., & Browne, K, 1989). 이러한 정의는 육체적인 피해를 우선적으로 강조되지만 가해자가 상대에게 해를 끼치려는 의도를 가진 어떠한 행동도 폭력으로 간주될 수 있다. 그러나 실제의 폭력은 보다 다양한 방법으로 행사되고, 그로 인한 심리적 정신적 영향이 보다 더 심각한 경우가 있다. 일반적으로 사용되는 폭력에 대한 개념은 Hans Tiersch의 견해에 따라 물리적 폭력, 심리적 폭력, 구조적 폭력으로 세 가지 형태로 나누어 볼 수 있다(이장현, 2002). 이에 의하면, 물리적 폭력은 폭력이 직접 신체적으로 행해지는 거소가 이와 관련된 의도적 협박 내지는 신체적 괴롭힘과 신체적 불쾌감을 주는 행위를 말하고, 심리적 폭력은 언어적․상황적 협박과 강요, 고립시키거나 모욕을 주는 일,

참고자료

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