(교직실무) 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오

소개

교직실무
<과제명> ※ 다음 (1), (2)번 문제를 모두 선택하여 작성하시오(각 15점).
(1) 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오.
(2) 유치원 교사의 교직윤리에 대한 논문을 3개 찾아 요약하시오(찾은 논문의 출처 정보를 반드시 정확히 기입할 것).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유치원교사의 전문성과 전문성 신장방안
1) 유치원교사의 전문성
2) 교사의 발달주기
(1) 생존기
(2) 강화기
(3) 갱신기
(4) 성숙기
3) 전문성 신장방안
2. 유치원교사의 교직윤리에 대한 논문요약
1) 논문1
2) 논문2
3) 논문3

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교직은 인간을 가르치는 직업을 이야기한다. 일반적으로 교사라는 직업이 교직이라고 할 수 있다. 교직은 인간을 가르치는 것을 넘어서서 인간을 바람직한 방향으로 변화시키고자 하는 직업으로 아직은 미성숙한 학습자를 대상으로 하기 때문에 전문성과 윤리성, 봉사성이 요구되는 직업이다.
그 중에서도 유아교육을 담당하는 유아교사는 어떠한 한 인간의 생애 첫 교사가 된다는 점에서 매우 중요하다. 인간이 태어나서 겪게 되는 생애 초기의 일련의 경험과 주어지는 환경은 인간의 전 생애에 걸쳐 영향을 미치게 되기 때문에 유아교사는 다른 교사들에 비하여 더 많은 전문성이 요구된다. 또한 영유아기의 발달적 특성으로 인하여 많은 체력과 감정의 소모를 필요로 하기 때문에 봉사성과 사명감도 필요하며 윤리성 또한 다른 학교급의 교사에 비해 더욱 중요시해야 할 필요성이 있다.
그러나 현재 유아교사가 가지는 전문성에 대하여는 유아교사라는 직업을 전문직으로 볼 것인지에 대한 논의가 존재할 만큼 전문적인 직업이라 여겨지지는 않는다. 일각에서는 그저 아이를 돌보는 보모의 개념으로 생각하기도 하고 아이를 돌보는 누구나 할 수 있는 일이라고 여겨지기도 한다. 이에 본 레포트에서는 유치원교사의 전문성을 신장할 수 있는 방안을 교사의 발달주기에 따라 알아보고 유아교사의 교직윤리에 대한 논문 3편을 정리하여 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 유치원교사의 전문성과 전문성 신장방안
1) 유치원교사의 전문성
전문성에 대한 개념은 시대와 학자에 따라 다르게 정의한다. 1977년 Riter은 오랜 기간동안 교육과 수련의 과정을 통해 얻어진 고도의 지적능력과 기술을 바탕으로 자기분야에 관한 자율적이고 책임있는 결정을 내릴 수 있는 것이라고 하였고 1995년 Spodek는 장기간에 걸쳐 필요한 내용을 훈련, 교육받고 폭넓은 자율성과 책임감을 지니고 자율적 조직체계와 전문적 지식을 가진 능력이라고 정의하였다. 2003년 이은화 외는 전문성이란 개인적인 차원에 해당되는 것이며 직업에 종사하는 자들이 보이는 태도 및 행동으로 자신의 일에 대한 신념, 오랜 시간 자신의 직업에 헌신하는 태도, 전문가로서 지니고 있는 지익에 의해 결정할 자유가 있다고 믿는 태도라고 하였다.

참고자료

· 목혜정. "보육교사의 교사효능감과 교직윤리의식에 관한 연구." 국내석사학위논문 경희대학교 교육대학원, 2013. 서울
· 정희영. "보육교사의 기질 및 교직윤리인식과 교사-영유아 상호작용 관계에서 교수효능감의 매개효과." 국내박사학위논문 협성대학교 대학원, 2021. 경기도
· 전윤희. "보육교사의 교직윤리의식과 교수몰입이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향." 국내석사학위논문 남서울대학교 대학원, 2018. 충청남도