(교직실무 3학년) (1) 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교직실무	자료	26건
공통	※ 다음 (1), (2)번 문제를 모두 선택하여 작성하시오(각 15점). (1) 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오. (2) 유치원 교사의 교직윤리에 대한 논문을 3개 찾아 요약하시... 더보기 ※ 다음 (1), (2)번 문제를 모두 선택하여 작성하시오(각 15점). (1) 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오. (2) 유치원 교사의 교직윤리에 대한 논문을 3개 찾아 요약하시오(찾은 논문의 출처 정보를 반드시 정확히 기입할 것). 접기

소개글

(교직실무 3학년) (1) 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오.
(2) 유치원 교사의 교직윤리에 대한 논문을 3개 찾아 요약하시오(찾은 논문의 출처 정보를 반드시 정확히 기입할 것).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오.
1) 유치원교사의 전문성
(1) 전문적 능력
(2) 자기이해
(3) 지식과 기술
(4) 환경과의 상호작용
2) 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안
(1) 생존단계 – 자기장학
(2) 강화단계 – 연수
(3) 갱신단계 – 자기성찰
(4) 성숙단계 - 멘토링
2. 유치원 교사의 교직윤리에 대한 논문을 3개 찾아 요약하시오
1) 논문 요약1
(1) 연구의 필요성 및 목적
(2) 연구문제
(3) 연구방법
(4) 연구결과 및 해석
(5) 논의 및 결론
2) 논문 요약2
(1) 연구의 필요성 및 목적
(2) 연구문제
(3) 연구방법
(4) 연구결과 및 해석
(5) 논의 및 결론
3) 논문 요약3
(1) 연구의 필요성 및 목적
(2) 연구문제
(3) 연구방법
(4) 연구결과 및 해석
(5) 논의 및 결론

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

교사의 전문성은 교육의 질적 향상에 중요하다. 그런데 교육현장의 교사들은 학습자만큼이나 매우 다양하여 전문성 수준도 상이하다. 그리고 교사 한 개인의 전문성 또한 끊임없이 성장하고 변화해간다. 여러 학자들은 교사가 교직생활 동안 어떻게 변화하고 발달해 가는가에 대하여 교사발달이라는 용어를 사용하여 설명한다. 교사발달이란 예비교사시기부터 퇴임에 이르기까지 교직생활동안 교사의 지식, 기술, 태도, 성향, 기대 등이 변화하고 발전하거나 퇴보하는 것을 말한다. 모든 교사에게 전문성이 요구되지만, 특히 유치원 교사의 전문성이 중요하다는 점을 주목할 필요가 있다. 유치원 교사의 전문성이 중요한 이유는 우선, 학습자인유아의 특성상 주변 환경의 영향을 많이 받으며 성인에 의존하는 경향이 있어 유치원 교사의 영향력이 절대적으로 작용하기 때문이다. 둘째, 학습자가 어린 연령이기 때문에 교육상황이 가변적이며 예측 불가능하고, 맥락의존적인 경향이 있어 교사의 역할이 중요하기 때문이다. 셋째, 유아교육은 다른 학교 급에 비해 교육 내용의 선정과 조직, 운영 등에서 교사의 재량 및 주도권이 크기 때문에 매 순간마다 의사결정을 해야 하기 때문이다. 넷째, 유치원 교사는 교육과정 계획 및 운영, 유아 관찰 및 평가, 상담 및 조언, 학급관리, 의사결정, 연구, 행정업무 등과 같은 다양한 역할을 수행하기 때문이다. 다섯째, 맞벌이 부부의 증가 및 종일제의 확산 등으로 유아들이 유치원 교사와 함께 보내는 절대적 시간이 증가하였기 때문이다. 따라서 본론에서는 1. 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안, 2. 유치원 교사의 교직윤리에 대한 논문을 3개 찾아 요약해 보겠다.

참고 자료

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김해현(2017). 유아교사의 전문성발달과 교수몰입도의 경향 및 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
곽민영(2019). 유치원 교사의 교육과정 외 업무와 시간 활용에 대한 현황 및 인식. 아주대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
김 옥(2016). 유아교사의 발달단계에 따른 직무스트레스와 소진과의 관계. 가천대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
김민선(2015). 유아교사의 전문성 인식과 직무스트레스가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.