(특수교육학개론) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는

소개

과목명: 특수교육학개론
주제: (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오. (16점) *선택 : 발달지체, 의사소통장애
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오. (14점)
*선택: 자폐성장애

목차

1.
1) 장애유형1(발달지체 선정)
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
(1) 발달지체의 정의
(2) 원인
(3) 특징
(4) 교육방법
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
2) 장애유형1(의사소통장애 선정)
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
(1) 의사소통장애의 정의
(2) 원인
(3) 특징
(4) 교육방법
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌

2.
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
(1) 본인의 성장 과정에서 경험한 장애 유아
(2) 자폐성장애아의 특징
(3) 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌

본문내용

1.
1) 장애유형1(발달지체 선정)
Ⅰ.서론
인간을 출생부터 영유아기 까지 급속한 성장을 하며, 빠른 발달속도를 나타낸다. 영유아기의 발달은 일반적으로 비슷한 양상을 보이며, 예측 가능한 발달지표에 의한 발달이 이루어진다. 영유아들에게 발달적인 문제가 발생할 경우 장애로 판명하기 보다는 발달지체로서 이해하며, 발달지체 영유아들을 위한 개입을 통해 잠재적인 발달을 촉진하는 것이 강조되고 있다.
영유아가 발달지체의 모습을 보이는 경우 빠르게 진단하고 적절한 교수학습방법으로 개입하여 영역별 발달을 촉진하는 것이 필요할 것이다.
본론에서는 발달지체의 정의에 대해서 설명하고, 발달지체의 원인, 특징과 발달지체 아동을 대상으로 한 교육방법에 대해서 서술해보겠다.

Ⅱ.본론
(1) 발달지체의 정의
발달지체란 신체, 인지, 의사소통, 사회. 정서, 적응행동 중 하나 이상의 발달이 또래와 비교하였을 때 현저하게 지체되어 있는 상태를 말하며, 특별한 교육적 조치가 필요한 영아 및 9세 미만 아동을 말한다. 특별한 교육적 조치가 이루어지지 않을 경우에 발달에 부정적인 영향이 발생할 수 있는 경우의 아동을 의미한다.
발달지체아동은 자신의 연령과 비교하였을 때 수행할 수 있는 문제를 해결하지 못하고, 자신보다 어린 연령의 아동과 동일한 수행능력 보이는 경우 지체 적 발달 으로 정의한다.
초등학교 저학년(9세 이하)아동들은 장애라는 명으로 진단을 받지 않더라도 발달지체 진단을 통해 특수교육서비스를 제공받을 수 있다.
발달지체 정도를 판별하는 방법으로는 영유아건강검진에서 사용되어지는 발달평가인 한국영유아발달선별검사를 대표적으로 사용한다. 우리나라 영유아의 특성과 정서·사회적 배경 등을 반영하여 발달지체에 대한 정확한 검사와 진단이 가능하며, 건강관리를 도울 수 있도록 한 검사제도이다.

참고자료

· 자폐성장애 아동을 위한 사진교육프로그램의 개발 및 연구(박지은.중앙대학교 대학원.2014)
· 자폐성장애아동가족의 긍정적 인식과 가족의 적응 연구 : 가족탄력성의 매개효과를 중심으로(이종남.가톨릭대학교 사회복지대학원.2013)